渭南東方啟音
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渭南十大語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名
發(fā)布時(shí)間：2022-11-03 渭南東方啟音 訪問 : 58教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；徽莆?0組音系發(fā)音；促進(jìn)表達(dá)能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入 普?qǐng)@的前備技能孩子說話晚怎么做輔助訓(xùn)練？ 孩子說話晚去醫(yī)院做檢查是一定的，去語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子做語(yǔ)言能力測(cè)試也是可以的，但同時(shí)家長(zhǎng)也要主動(dòng)做輔助訓(xùn)練，效果會(huì)更加的好。那么，針對(duì)說話晚的孩子的輔助訓(xùn)練有哪些呢？一、輔助訓(xùn)練之提供語(yǔ)言環(huán)境:父母、家人的神情、動(dòng)作、聲音，都能幫助小孩子理解語(yǔ)言的意義，父母與小孩之間的語(yǔ)言交流越多，寶寶的語(yǔ)言能力和理解力就越強(qiáng)。小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力需要有一個(gè)積累的過程。其次在與小孩交流，溝通的時(shí)候，要減少方言，地方口音的使用，盡量使用普通話，孩子最初仿說都是來自家庭的語(yǔ)言，地方口音過多，會(huì)降低孩子對(duì)事物認(rèn)證的效率。二、輔助訓(xùn)練之鼓勵(lì)孩子開口說話:聰明的爸爸媽媽能猜到孩子想干什么，常常在孩子發(fā)出需求信號(hào)之前，就已經(jīng)滿足了孩子的欲望，寶寶無需通過語(yǔ)言來表達(dá)自己，他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到抑制。當(dāng)小孩有什么要求，媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)小孩的年齡延遲滿足，“逼迫”小孩學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，然后再滿足他的要求。三、輔助訓(xùn)練之語(yǔ)言訓(xùn)練小游戲:1.認(rèn)識(shí)玩具:（1）練習(xí)目的學(xué)習(xí)發(fā)音：小汽車、公共汽車、卡車等，通過游戲訓(xùn)練孩子的記憶力。（2）練習(xí)方法:取出一輛玩具小汽車，讓孩子看一看，摸一摸，然后對(duì)孩子說“這是小汽車?！庇猛瑯臃椒ㄕJ(rèn)識(shí)公共汽車、卡車。問孩子：“請(qǐng)你指一指哪一輛車是卡車”，“你能告訴我小汽車在哪嗎”，“請(qǐng)把公共汽車給我”。很多老人都陷入一個(gè)誤區(qū)，覺得孩子說話晚就是貴人語(yǔ)遲，以后肯定是能成為特別有能力的人。因?yàn)樗麄冇X得那是大器晚成。所以，發(fā)現(xiàn)自家孩子說話晚也不著急。事實(shí)上，孩子說話晚可能是發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)忽視了孩子的語(yǔ)言發(fā)育，也就錯(cuò)過最佳干預(yù)訓(xùn)練時(shí)間。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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