智能機器人編程課程目標：智能機器人編程課程目標：認知世界，使用丹麥樂高教具，用于搭建社區(qū)、城市交通、動植物模型等。在教學過程中培養(yǎng)孩子感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、空間方位感知覺、鍛煉小肌肉群、初步的數(shù)形認識發(fā)展。讓孩子在課程中不僅收獲快樂的童年，更在教師的引導(dǎo)下有意識地認識到周圍的世界的組成，豐富了生活經(jīng)驗以及搭建經(jīng)驗。

編程與機器人是一樣的嗎？學哪個都可以嗎？兩者是不一樣的，市場上目前很多機器人機構(gòu)所說的機器人指的都是樂高積木拼搭，并非人們常說的可以編程控制的機器人。童程童美的機器人編程，更多是培養(yǎng)孩子對硬件物理感觀上的認知，現(xiàn)在很多機器人也加入了軟件編程，需要特定的硬件支持，通過不同的傳感器來執(zhí)行不同的分支，側(cè)重點是硬件的操控，而真正意義上的軟件編程，不受硬件的限制，更多是天馬行空的想象，軟件編程適用范圍更加廣泛?，F(xiàn)在很多硬件都可以通過Scratch或Python的程序進行編程控制，軟件是控制硬件的中樞神經(jīng)核心系統(tǒng)。之前有個學過Python的生，在參加學校組織的樂高機器人編程挑戰(zhàn)賽得心應(yīng)手，孩子學習哪個看他們的興趣愛好。

學少兒編程的優(yōu)勢：在學習編程時，孩子們不斷地發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計解決方案，應(yīng)用科學、技術(shù)和數(shù)學知識來實現(xiàn)它們，并最終將其解決方案清晰地傳達給每個人。他們可以通過寫游戲體驗概率的應(yīng)用，通過畫弧體驗微積分，并在游戲過程中探索數(shù)學和物理概念。通過學習編程，孩子們不僅學會了編寫代碼，還培養(yǎng)了他們的思維能力、解決問題的能力、溝通能力、合作能力和創(chuàng)造力。通過編程加深對以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為中心的世界的了解。