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南京少兒編程課程多少錢
發(fā)布時(shí)間：2022-11-09 南京童程童美 訪問 : 133智能機(jī)器人編程是學(xué)的什么？離線編程方法利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的結(jié)果，借助圖形處理工具建立幾何模型，通過一些規(guī)劃算法得到作業(yè)規(guī)劃軌跡。與示教編程不同，離線編程與機(jī)器人無關(guān)，機(jī)器人在編程過程中可以正常工作，學(xué)習(xí)每種語言都能提高編程思維。有了這種想法，學(xué)習(xí)一種新的編程語言就會(huì)容易得多。機(jī)器人編程中最流行的編程語言是basic、Pascal、工業(yè)機(jī)器人編程語言、LISP和硬件描述語言
Scratch圖形化智能編程
推薦6-8歲
培養(yǎng)能力：邏輯思維能力、創(chuàng)造力。課程設(shè)計(jì)：結(jié)合孩子玩的天性，通過教具搭建，配合精彩的引入視頻，對(duì)孩子進(jìn)行編程入門培養(yǎng)
Python人工智能編程
推薦8-18歲
培養(yǎng)能力：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力 邏輯思維 學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)：趣味系統(tǒng)進(jìn)行階式學(xué)習(xí)，涵蓋最流行的編程語言，Python、JavaScript
信息學(xué)奧賽編程
推薦四年級(jí)以上
培養(yǎng)能力：鍛煉孩子邏輯思維耐心和專注力。課程設(shè)計(jì)：完整、高效的結(jié)題訓(xùn)練學(xué)習(xí)，主要使用C++語言培訓(xùn)
學(xué)編程可以給孩子帶來什么？編程的學(xué)習(xí)過程與應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)形式大不相同。應(yīng)試教育不鼓勵(lì)多層次的嘗試和錯(cuò)誤，因?yàn)閲L試和錯(cuò)誤的成本很高，導(dǎo)致學(xué)生的思維薄弱，不能正確面對(duì)和處理曲折和損失。相反，編程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程更接近于成年后在現(xiàn)實(shí)社會(huì)*-*習(xí)和成長(zhǎng)的方法。它可以幫助學(xué)生在童年時(shí)期培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心理?xiàng)l件和習(xí)慣，這是完成終身學(xué)習(xí)所必需的技能。
童程童美優(yōu)勢(shì)
童程童美少兒編程培訓(xùn)童程童美是由美國(guó)上市集團(tuán)，擁有19年編程經(jīng)驗(yàn)，能夠給孩子帶來專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)
童程童美經(jīng)過發(fā)展已經(jīng)擁有了完善的學(xué)習(xí)體系，能夠給孩子帶來科學(xué)的教學(xué)方式和豐富的編程知識(shí)
童程童美擁有獨(dú)立的專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，研發(fā)適合中國(guó)孩子的編程課程，懂編程 更懂孩子
童程童美有為孩子開設(shè)了豐富的科技大賽活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)帶孩子參與國(guó)際科技主題游學(xué)，拓寬視野
學(xué)少兒編程的好處：培養(yǎng)兒童的邏輯思維和歸納素質(zhì)，編程是一門強(qiáng)調(diào)“邏輯思維”的學(xué)科：當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜而繁瑣的步驟感到頭痛時(shí)，編程所運(yùn)用的思維可以有效地簡(jiǎn)化問題。這就是為什么編程不僅被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，而且還進(jìn)入了中/小/學(xué)課堂。學(xué)習(xí)編程更注重兒童歸納素質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)編程不僅意味著兒童學(xué)習(xí)代碼，還意味著培養(yǎng)兒童的自律性、創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)好編程，事半功倍。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。自2015年成立以來，經(jīng)過多年的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)眾多編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中有積極的影響。
