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上海淘寶美工培訓(xùn)學(xué)校哪個好
發(fā)布時間：2022-11-10 上?；鹦菚r代教育 訪問 : 193學(xué)習(xí)PS有必要報班嗎？是否報班學(xué)習(xí)，要看你學(xué)習(xí)PS的目的是什么。如果僅僅為了滿足日常作圖，完全可以自學(xué)，學(xué)會一些基礎(chǔ)的ps知識，但自學(xué)理解的深度有限。如果你想學(xué)一些搶先的PS平面設(shè)計技巧，建議是報班學(xué)習(xí)，ps培訓(xùn)班大的優(yōu)勢就是專業(yè)性，即有專業(yè)教師分享自己的經(jīng)歷和經(jīng)歷。
Photoshop能做什么？
PS使用領(lǐng)域多到無法想象，只要從事圖形相關(guān)工作，你就需要它。
| 包裝設(shè)計 | 插畫設(shè)計 | 廣告設(shè)計 | 室內(nèi)設(shè)計 |
| 圖書排版 | 網(wǎng)頁設(shè)計 | 影視后期 | 游戲設(shè)計 |
| 學(xué)習(xí)軟件 | 課程內(nèi)容 | 掌握技能 |
|---|---|---|
| ? 素描速寫 ? 訓(xùn)練三大構(gòu)成原理 ? 透視/構(gòu)圖/造型訓(xùn)練 ? 色彩心理感官訓(xùn)練 ? 應(yīng)用美術(shù)發(fā)展趨勢 | ? 設(shè)計基礎(chǔ)、手繪設(shè)計 |
| ? 廣告視覺傳達 ? 海報創(chuàng)意設(shè)計 ? 新媒體版式設(shè)計 ? 字體創(chuàng)意設(shè)計 ? VI品牌及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 ? 品牌全包裝營銷 | ? 視覺傳達設(shè)計 |
| ? 品牌營銷與策劃 ? 電商傳播設(shè)計 ? 專題營銷與創(chuàng)意設(shè)計 ? 互聯(lián)網(wǎng)運營設(shè)計 ? H5創(chuàng)意與實現(xiàn) ? 微信傳播創(chuàng)意 | ? 營銷傳播設(shè)計 |
| ? 動畫與動效原理 ? 行為交互設(shè)計 ? 三維造型與渲染 ? UI+3D設(shè)計 | ? 動效與三維設(shè)計 |
| ? 網(wǎng)頁規(guī)范與控件 ? 2C與2B產(chǎn)品設(shè)計 ? 可視化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)設(shè)計 ? GUI設(shè)計 ? 圖形圖標(biāo)設(shè)計 | ? 網(wǎng)頁UI設(shè)計 |
| ? 符合W3C標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)認知 ? css樣式表現(xiàn)及高級技巧 ? HTML5和css3 動畫 ? 交互及響應(yīng)式布局 | ? WEB前端實現(xiàn) |
| ? 人機交互原理 ? 用戶角色分析 ? 產(chǎn)品流程設(shè)計 ? UX用戶體驗 ? 交互原型設(shè)計 ? 觸屏手勢體驗設(shè)計 | ? 產(chǎn)品交互設(shè)計 |
| ? APP產(chǎn)品創(chuàng)意 ? 移動端設(shè)計規(guī)范 ? 移動設(shè)計風(fēng)格與配色 ? Keynote動效設(shè)計 ? 移動端視覺呈現(xiàn) | ? 移動UI設(shè)計 |
? 智能穿戴設(shè)備設(shè)計 ? 智能TV設(shè)計 | ? 智能硬件設(shè)計 |
ps的就業(yè)前景：廣告設(shè)計：隨著廣告業(yè)的發(fā)展，廣告設(shè)計是一門新興的專業(yè)。本專業(yè)的主要特點是通過設(shè)計軟件PS來實現(xiàn)廣告的影響力，PS利用圖像背景圖片、文字造型、色彩調(diào)整、版面設(shè)計等元素來表達廣告，并結(jié)合媒體平臺的使用特點來傳達效果。
火星時代教育，其前身“王琦電腦動畫工作室”成立于1994年，并在同年出版國內(nèi)CG教材——《三維動畫速成》，創(chuàng)辦“火星人”品牌，秉承“分享”的理念，毫無保留地把CG知識分享給更多人，開啟中國CG教育元年。20多年來，火星時代秉承“幫助更多的人實現(xiàn)夢想”的辦學(xué)使命，引進國際先進課程體系及技術(shù)成果，攜手眾多國內(nèi)外知名企業(yè)，共同推進中國數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才，逐步成為國內(nèi)專業(yè)從事數(shù)字藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)之一。 火星時代教育目前擁有：職業(yè)教育、在線教育、圖書出版等業(yè)務(wù)。
