寧波十大兒童感覺統(tǒng)合培訓(xùn)機構(gòu)
發(fā)布時間:2022-11-10 寧波康語 訪問 : 149課程名稱
感統(tǒng)課
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容
通 過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
課程教具
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
刻板行為如何干預(yù)?改變能改變的,接受不能改變的:什么是刻板行為?刻板行為,是一種重復(fù)的、固定的、無明確意義的某種行為。通常,這種行為被打斷時,會引發(fā)強烈的情感沖突。按照刻板內(nèi)容的不同,我們可以把刻板行為分為以下幾種:1.刻板動作:比如反復(fù)甩手、反復(fù)玩手指、反復(fù)搖晃身體、打頭自傷等肢體動作的刻板。此類刻板行為較為簡單。2.刻板思維:比如積木必須搭成一條線,數(shù)數(shù)必須從1到10不能從中打斷,講故事只講同一個,必須沿著同一路徑回家等。此類刻板行為具有一定的思維秩序性。3.刻板語言:簡單的如重復(fù)同樣一句話(有自言自語的性質(zhì)),唱同一首歌,復(fù)雜的如只能表達(dá)打開,什么都是打開,拿起蘋果也叫打開,畫畫也叫打開。此類刻板行為不能將語言靈活運用,尤其表現(xiàn)在句子組織能力弱。4.刻板規(guī)則:比如,比賽只允許自己贏,不能接受其他結(jié)果;或者到肯德基必須吃雞塊,沒有的話就會崩潰;又或者是游戲玩熟練之后,拒絕更改任何規(guī)則。普通的成人也會刻板,比如開會時抖腿,用老式電話時玩電話線……在普通兒童中,1歲以內(nèi)的嬰兒或多或少都會有簡單重復(fù)的刻板動作, 但隨著年齡增長及能力提升,刻板行為通常都會消失。在2歲以上的孤獨癥及發(fā)育遲緩兒童中,更容易伴有刻板行為。其中,又以孤獨癥譜系兒童最多。在孤獨癥譜系兒童中,按照智能的由低到高,其刻板行為依次表現(xiàn)為:刻板動作、刻板思維、刻板語言、刻板規(guī)則等。也就是說,嚴(yán)重的低功能孤獨癥兒童,更多表現(xiàn)為刻板動作;中等及高功能兒童,更多表現(xiàn)為刻板思維及刻板語言;高功能兒童及阿斯伯格,更多表現(xiàn)為刻板規(guī)則。
使命
為中國每一位自閉癥兒童.提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
價值觀
真誠盡責(zé)精進實效
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】提升孩子記憶力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的注意力和手部精細(xì)動作。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應(yīng)能力。
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
康語校區(qū)分布:
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