合肥康語
咨詢熱線 18216026475
合肥孤獨癥康復培訓班哪家好
發(fā)布時間：2022-11-30 合肥康語 訪問 : 61課程名稱
啟智認知
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥兒童的特征：單向性思維：單向性是一種認知策略，也被認為是自閉癥的主要潛在特征。單向性認知，意味著只能一個人專注于、當前注意力中的一樣東西，并且一件事物只能喚起有限的興趣與注意，或者說認知只能被單一地引導。這可能意味著，在任何時候，自閉癥患者的單向性認知對于外界信息的接收只會使用一個渠道，例如視覺渠道或聽覺渠道。同時關(guān)注一件以上的事情（除非已經(jīng)在一個人的注意力范圍內(nèi)）一比如看著他人，同時聽他們說話一可能是很困難的。單向性認知會很大程度地影響個體的感知，當涉及社會關(guān)系時，單向性的認知可能是一種消極的表現(xiàn)?；加凶蚤]癥的人，無論是在談話、理解還是行動中，如果不能與周圍世界的多向性取得聯(lián)系，可能會被誤認為是“粗魯?shù)摹?、不感興趣的冷漠的。但同時，對于在信息接收單一渠道內(nèi)的事物，自閉癥兒童的注意力會非常集中，這在特定的事物上又是一種非常積極的現(xiàn)象。作為自閉癥的特征之一，單向性思維主要表現(xiàn)在：1、前瞻性思維的欠缺：單向性認知者不能從經(jīng)驗中分析出未來的可能性，或者不能前瞻性地思考和得出結(jié)論。這將意味著自閉癥兒童理解不了社交暗示。如果一個人不理解社會期望的重要性（禮貌、得體、時機），他可能會給人一種固執(zhí)、難以相處、不恰當或麻木不仁的印象。同時，他可能不理解“特殊場合”的重要性，比方說覺得“浪漫”的想法很有趣，但是沒有必要或者不符合邏輯等。2、在“心智理論”方面的欠缺：缺乏對“他者”概念的理解會導致共情缺乏和共情鴻溝。自閉癥兒童可能會表現(xiàn)得過于自我，但是實際上他們只是缺乏對于他人的理解，從他人的角度來分析和思考對于他們可能是極其困難的事。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復案例
了解更多康復案例讓您放心的選擇我們
文化故事
言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動
萬人公益授課百人免費康復
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
康語校區(qū)分布：
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽、石家莊、成都、濟南、無錫、南通、杭州、贛州、南昌、長沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營、十堰、太原
聯(lián)系方式：13923776320
