能力提升班
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào),從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力,包括:注意力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ),連續(xù)5年獲得學(xué)員家長的高度好評,不少學(xué)員家長是因口碑相傳而來咨詢和報名!
淄博感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)哪家好
發(fā)布時間:2022-12-07 淄博東方啟音 訪問 : 67感統(tǒng)失調(diào)的常見問題:本體感覺功能問題:(1) 書寫速度慢,筆跡不規(guī)則,書寫往往太難。(2) 在學(xué)習(xí)和其他活動中,順序感和時間感較差。(3) 由于非智力因素容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙,經(jīng)常遇到完成簡單動作失敗、缺乏自信、遇到困難時容易抑郁、依賴性強等問題。(4) 學(xué)習(xí)鞋帶和紐扣等精細動作很困難,大而精細的動作技能差,動作笨拙,不喜歡翻跟頭,不擅長玩積木。(5) 不合群,孤獨,在陌生環(huán)境中容易迷失方向。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
胎齡小于37周,這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調(diào)。
學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
Liberal arts examination culture course
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào),從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力,包括:注意力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ),連續(xù)5年獲得學(xué)員家長的高度好評,不少學(xué)員家長是因口碑相傳而來咨詢和報名!
私人定制班
此課程是在“1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成,根據(jù)兒童的具體情況和需要,定制專屬個性化課程,并采取1對1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出,家長認可度很高,優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。
為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的?感覺統(tǒng)合理論的研究已有50多年的歷史。早在50多年前,臨床心理學(xué)博士埃爾西就在提出這一理論時提出了糾正方法。到目前為止,它已經(jīng)成為很多分散的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。同時,中申傳媒與geobbe兒童潛能發(fā)展中心為年輕藝術(shù)家組織了感官整合課程,旨在通過有針對性的運動和生動的游戲,刺激兒童前庭、本體、視覺、觸覺和聽覺的全面發(fā)展,從而促進兒童綜合整合能力的提高。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時力求有效。
五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
感統(tǒng)訓(xùn)練幫助兒童發(fā)展:應(yīng)用性運動訓(xùn)練:對兒童進行穿繩、系繩、拼圖等游戲訓(xùn)練,進一步提高兒童視覺、聽覺、觸覺、肌腱運動感覺的準確性和速度。 富有表現(xiàn)力的游戲:豐富生動的自由繪畫創(chuàng)作,學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)和動作、聲音的自由表達,訓(xùn)練孩子的姿勢,發(fā)展肌腱運動感,撫摸和培養(yǎng)孩子的智力。
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