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合肥小孩自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)哪家好
發(fā)布時間：2022-12-09 合肥康語 訪問 : 68自閉癥的知識點：自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處：個性表現(xiàn)：自閉癥孩子往往是與周圍親近的家人關(guān)系疏遠，并不會對父母產(chǎn)生依賴的情緒，與人沒有眼神交流以及很少接觸，與此同時，自閉癥孩子對外界的刺激，很難有情緒上的反應(yīng)，面部表情呆滯；而內(nèi)向的孩子與父母并不疏遠，對父母依賴性很強。語言的交流中，自閉癥的孩子通常會存在語言發(fā)育遲緩的情況，只能說一些簡單的句子，會有語法上的錯誤缺乏良好的語言邏輯能力；但是性格內(nèi)向的孩子可以清晰地表達自己的想法和意愿，他們只是不愿意和別人說話，怕生害羞。
課程名稱
啟智認知
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
孤獨癥有什么特殊的表現(xiàn)？狹隘的興趣、僵化和重復(fù)的行為，強烈要求環(huán)境保持不變，狹隘的利益。孤獨癥兒童可能對大多數(shù)兒童喜歡的活動或事物不感興趣，但他們會對某些物體感興趣，或?qū)ξ矬w的某些部分或某些形狀的物體（如圓圈）表現(xiàn)出非凡的興趣，并表現(xiàn)出重復(fù)的刻板行為，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，大多數(shù)自閉癥兒童反復(fù)聞某種氣味，玩開關(guān)，單調(diào)地排列玩具和積木，尤其是緊緊抓住某種東西（如繩子、瓶蓋等），他們不喜歡看動畫片，喜歡看天氣預(yù)報或廣告。他們反復(fù)聽一段音樂或單調(diào)的聲音。在日常生活中，他們遵循一定的方式和程序。有些孩子每天吃同樣的食物，外出時走同樣的路線，需要同樣的廁所排便。如果有任何改變，就會大哭，表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng)，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，難以適應(yīng)新環(huán)境。同時，大多數(shù)兒童也表現(xiàn)出無目的的活動、過度的活動、單調(diào)重復(fù)的跳躍、鼓掌、揮手、原地轉(zhuǎn)彎、來回奔跑、雙手跳舞，有的甚至遭受自傷和自殘，如反復(fù)挖鼻孔、剔嘴、咬嘴唇、吮吸等。
陳陳剛來康語時，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
自閉癥要了解的內(nèi)容：自閉癥還是性格內(nèi)向？主要看以下方面：情感反應(yīng)：自閉癥的孩子往往沒有正常的情感反應(yīng)，存在社交障礙，缺乏共情能力，對別人的快樂和痛苦無動于衷，遇到困難不主動尋求幫助，不會通過眼神交流來表達自己的情感和需求。性格內(nèi)向的孩子在情感反應(yīng)上是正常的，甚至比一般孩子更加敏感，面對生活中不同事物和經(jīng)歷會有正常的情緒變化，典型的特點是安靜、溝通差、動作慢、適應(yīng)能力差、自尊心低，喜歡把情緒藏在心里，容易發(fā)展成為焦慮、抑郁。
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家長需要注意的自閉癥要點：聽到顏色、聞到歌曲？20%自閉癥孩子竟有這項超能力，還記得小時候?qū)W完朱自清先生的《荷塘月色》后，被背誦全文支配的恐懼嗎？其中有一句“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，常被用來舉例說明“聯(lián)覺”這種不同感覺在大腦中互相溝通交錯的現(xiàn)象。聯(lián)覺（synesthesia，也叫通感）是心理學(xué)常用的一個名詞，大概是19世紀90年代開始頻繁出現(xiàn)于專業(yè)術(shù)語中，指人的視、聽、觸、味、嗅等感覺彼此交錯相通的心理經(jīng)驗。例如，聽到喜歡的音樂能嘗到味道，提起星期二能看到顏色，嘗到某種口味可以看到形狀等。
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