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杭州少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好

發(fā)布時(shí)間:2022-12-09 杭州秦漢胡同國(guó)學(xué) 訪問(wèn) : 53

在如今的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,絕大多數(shù)的家庭在物質(zhì)生活上都逐漸得到提升,而現(xiàn)在的孩子在生活中都是家庭的中心,很難養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),他們zui缺乏的就是合作和服務(wù)精神。在琵琶的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不管是獨(dú)奏、重奏還是合奏,都需要個(gè)體或者集體的協(xié)作及配合,能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中不自覺(jué)的滲透了配合協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使孩子體驗(yàn)和感受到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性和意義。

秦漢胡同琵琶課程內(nèi)容


  • 一:認(rèn)識(shí)琵琶、學(xué)習(xí)坐姿、學(xué)習(xí)手型、識(shí)音符、簡(jiǎn)單識(shí)譜、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)指法;可以彈奏基本音階及簡(jiǎn)單一級(jí)小曲子

  • 二:對(duì)基礎(chǔ)指法有了一定的了解,加強(qiáng)對(duì)基本功(彈挑)的練習(xí);可以掌握1級(jí)部分曲子

  • 三:基本掌握指法,可以彈奏一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲,小曲;可以掌握1級(jí)部分曲子

  • 四:彈奏方法、手型、基本指法進(jìn)一步熟練和提高,注意彈奏音色、手型,加強(qiáng)對(duì)輪指的練習(xí),掌握1級(jí)部分曲子


如何選擇少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?了解少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境。選擇少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要多加注意授課老師的教學(xué)方式以及課程的設(shè)置。教學(xué)是無(wú)形的,家長(zhǎng)不能像菜市場(chǎng)買(mǎi)菜一樣隨意,需要在了解了琵琶培訓(xùn)課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,再?zèng)Q定是否報(bào)名。其次是少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境也需要注意,畢竟在教學(xué)設(shè)施方面也能反映了少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)在質(zhì)量。硬件不是全部,但從硬件設(shè)施上,我們可以看到辦學(xué)機(jī)構(gòu)的專業(yè)水平,判斷機(jī)構(gòu)是否是扎實(shí)做教育,做高質(zhì)量的品格少兒琵琶教育培訓(xùn)。

課程體系

Curriculum system
Curriculum system
  • 教學(xué)目標(biāo):

    對(duì)琵琶技術(shù)層面的熟練訓(xùn)練與詳細(xì)解讀,使不同年齡段,不同層次的學(xué)員熟練掌握琴曲、琴歌的彈奏演唱,對(duì)文化的解讀、道德的培養(yǎng),使學(xué)員逐漸體悟到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美麗精神,從而在生活學(xué)習(xí)中獲益。

  • 教學(xué)方式:

    實(shí)踐理論相結(jié)合,以琵琶傳統(tǒng)“口傳心授”的教學(xué)方式為基礎(chǔ),以技術(shù)練習(xí)和琴曲聽(tīng)賞評(píng)析為主體,以文化解讀和教師示范為手段,進(jìn)而使學(xué)生從技術(shù)思維上和文化精神上都能獲益。

  • 框架結(jié)構(gòu):

    講解琵琶的基本結(jié)構(gòu),形式構(gòu)成特點(diǎn)。解讀琵琶的歷史與文化內(nèi)涵。掌握基本的琴學(xué)常識(shí)及樂(lè)理知識(shí)。講授琵琶譜子特色及基本指法技巧,教授琵琶調(diào)弦及諸多琴曲。對(duì)琵琶綜合的講授,使學(xué)員在掌握琴曲的基礎(chǔ)上,受益于中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染影響,從而對(duì)生活事業(yè)有所幫助。



秦漢胡同機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)


  • 良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景



    以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境
    古色古香,潛移默化中塑造學(xué)
    員的詩(shī)性人文氣質(zhì)

  • 強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)



    匯集名校碩博出身的教研團(tuán)隊(duì)
    專業(yè)高效的教師隊(duì)伍,讓學(xué)員
    受益多元化

  • 系統(tǒng)完整的教材



    結(jié)合十多年一線音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)
    自主研發(fā),選取適合青少兒的
    精髓知識(shí)


什么人適合學(xué)習(xí)琵琶?無(wú)聽(tīng)力妨礙,手部發(fā)育正常,學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)。年青人和老年人都能夠成為業(yè)余學(xué)習(xí)者。琵琶能夠陶冶情操。適合工作之余和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō),好的五歲今后開(kāi)始學(xué)習(xí)。這時(shí),孩子的控制和協(xié)調(diào)能力發(fā)展得更好,學(xué)習(xí)進(jìn)展也更快。

秦漢胡同教育            

           

秦漢胡同國(guó)學(xué)聚焦全齡文化素質(zhì)教育,把內(nèi)容定義為中國(guó)心養(yǎng)成的學(xué)問(wèn)。通過(guò)近20年的發(fā)展,在北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、寧波等城市開(kāi)設(shè)逾100家線下校區(qū),提供書(shū)畫(huà)、鑒賞課、琴棋三大類,諸如《文博系列》《學(xué)聯(lián)系列》《書(shū)法》《國(guó)畫(huà)》《硬筆》《古箏》《琵琶》《二胡》《笛》《簫》《葫蘆絲》《圍棋》等30多項(xiàng)精品課程,服務(wù)線下近8萬(wàn)余個(gè)重付費(fèi)家庭。


秦漢胡同校區(qū)環(huán)境        

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