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淄博自閉癥有可能康復嗎?

發(fā)布時間:2023-01-19 淄博東方啟音 訪問 : 60

自閉癥兒童的治療方法:1.對于自閉癥兒童的朋友,我們需要長期的生活康復訓練,這是一種更有效的治療方法。然而,在生活中,很多父母和朋友都有一些誤解。他們認為在康復中心訓練是可以的,他們經(jīng)常在家放松。這種情況是非常錯誤的2.在生活中,許多自閉癥兒童喜歡畫畫。在這個時候,父母和朋友可以理解他們繪畫的一些內(nèi)容,深入他們的內(nèi)心,與他們的孩子進行更多的交流。此外,他們還需要在生活中經(jīng)常去醫(yī)院,了解自己病情的實際發(fā)展和自己量身定制的治療3.為了更好地治療生活中的孤獨癥,我們還需要對孤獨癥兒童付出更多的耐心和毅力。我們需要教育和陪伴他們,讓他們更好地融入社會,身心健康。我們也需要進入他們的世界,陪伴他們。

課程詳情


社交溝通課程

針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。


面向群體

自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。


以STAR中心為基礎的服務

2016年東方啟音與美國自閉癥機構(gòu)STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團隊在東方啟音開展研究與合作,親自培訓及臨床指導案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?大教學維度的技能,適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。



孩子有自閉癥的表現(xiàn)


  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。


  • 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。


  • 7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。


自閉癥的知識點:自閉癥的孩子可以正常上學嗎?兒童是可以正常上學,同時也鼓勵患兒入校就讀。孤獨癥兒童在學校學習可以體驗集體生活,以便于融入社會。孤獨癥孩子如果接觸德奧系統(tǒng)化的早期干預訓練后是有可能像正常孩子那樣坐在教室里上學的,但也要根據(jù)孤獨癥孩子康復情況而定。孤獨癥的孩子在學校上課對普通孩子的影響是不容忽視的,哪怕影響再小。老師和家長需要做的就是盡量減小孤獨癥兒童對周圍孩子的影響同時也要減少普通孩子對孤獨癥兒童的歧視、排擠。給雙方都營造良好的成長環(huán)境。

東方啟音師資介紹


  • 喬.艾瑞克博士

    院校:波特蘭大學的榮譽教授

    經(jīng)驗:擁有30年經(jīng)驗

    他是“星級服務”)和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。

    預約講師
  • 希拉.麥基 碩士

    經(jīng)驗:超過30年經(jīng)驗

    她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務,也作為培訓場所為公共服務。

    預約講師
  • 麗莎. 凱默勒博士

    院校:美國愛荷華大學

    經(jīng)驗:20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗

    她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。

    預約講師
  • 特雷西.烏登碩士

    院校:美國亞利桑那州立大學

    經(jīng)驗:數(shù)十年經(jīng)驗

    自閉癥專家,協(xié)同SAS(STAR自閉癥機構(gòu)),通過講座和現(xiàn)場咨詢提供了大量的培訓。

    預約講師
  • Mary Jo碩士

    院校:北亞利桑那大學

    Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,擔任培訓專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理,在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們,在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現(xiàn)場教學。

    預約講師
  • Alexandra Noemi Gonzalez碩士

    院校:美國加州語言病理學與聽力學

    學前兒童雙語評估師,雙語言語服務研究員,運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙,并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據(jù)家庭服務計劃(IFSP),每周對需要的兒童進行早期干預,對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。

    預約講師

家長需要注意的自閉癥要點:自閉癥&感知覺&聯(lián)覺,本來應該是兩個通道輸入的信息串頻道了:如嗅覺通過視覺展示了,聽覺通過視覺展示了。我們??梢钥吹阶蚤]癥個體在環(huán)境刺激過多過于復雜的情況之下,會出現(xiàn)情緒反應或者行為反應。這正是因為他們無法處理這些串了頻道的刺激輸入。然而,也因為這種感官刺激串頻的原因,他們感受音樂或者色彩,甚至是氣味,都有了常人沒有的維度。這也就是為什么他們有時創(chuàng)作的作品都如此打動人心。得了聯(lián)覺未必就是壞事,不同感覺之間存在的“超鏈接”,除了造成“感覺打架”之外,往往還會激發(fā)創(chuàng)作靈感。

東方啟音自閉癥訓練機構(gòu)

  • 東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。


東方啟音校區(qū)分布:

深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港

聯(lián)系方式:13923776320


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