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合肥小孩感覺統(tǒng)合培訓班多少錢

發(fā)布時間:2023-01-22 合肥康語 訪問 : 68

感統(tǒng)失調需不需要進行訓練呢?輕微的疾病,孩子們會在成長過程中彌補缺陷。針對感覺統(tǒng)合正?;蜉p度失衡的兒童,設計相應的感覺-運動統(tǒng)合教育課程,提高其運動功能,增強其對外界感覺反應的敏捷性和正確性。可以說,它屬于感官學習通道的“優(yōu)秀”練習,為進一步有效學習奠定了良好的基礎。對于中重度情緒障礙,更需要通過科學的方法進行專業(yè)的“感覺統(tǒng)合失調矯正”訓練,幫助學習和運動有或多或少障礙的兒童提高功能,建立正常的信息輸入和處理過程,增強對外部信息做出正確反應的能力。它可以看作是“補課”訓練,克服學習困難。因此,在決定是否進行情緒訓練之前,必須進行專業(yè)評估,以判斷孩子的情緒能力。患有中度和重度情緒障礙的兒童會影響他們的正常學習和生活。建議開展專業(yè)情感訓練。如果輕度障礙兒童需要提高其能力和學習效果,專業(yè)的情緒訓練也是可行的。

康語感統(tǒng)培訓課程

  • 嬰幼兒能力培養(yǎng)項目:INFANT ABILITYTRAINING PROGRAM

    本課程是“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應用。是根據腦科學,生命科學,教育學等學科理論結合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期,針對嬰幼兒個性特點,運用科學測評軟件,為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓練。最終為孩子在今后的學習:語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下堅實的基礎。

  • 2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程

    課程介紹: 本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習,由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練,調整八大運動功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升,是孩子成長過程的必修課。 課程特色:以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標,提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。

  • 兒童基礎能力訓練項目:BASIC ABILITY TRAININGFOR CHILDREN

    3—6歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期,此時應采取“靜+動的上課模式,靜動結合,提升九大模塊能力:包括感統(tǒng)的三大塊(觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力),以及認知學習能力六塊(注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力)的發(fā)展與訓練。 此外,在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外,結合生活自理,社會適應能力,情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)為方向,全面發(fā)展。

  • 3-6周歲兒童核心能力訓練課程

    課程介紹:本課程以教育部3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據,采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式,訓練提升兒童成長必備的九大核心能力:感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;在快樂中學習,體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。

  • 感統(tǒng)發(fā)展測評:CHILD ABILITY DEVELOPMENT ASSESSMENT

    針對學齡前兒童,通過大運動、精細動作、認知水平、言語(語言) 能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平,能力發(fā)展測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成 - 全面了解孩子能力發(fā)展狀況,課程將依據測評結果定制課程,彌補能力短板


孩子感統(tǒng)失調怎么改善:完全爬行;為了訓練嬰兒爬行,嬰兒在出生后28天內會有爬行反射。讓嬰兒每天趴幾秒鐘。首先鍛煉頸部肌肉,這樣他可以慢慢抬起頭,雙手抵住腳。嬰兒可以利用這種情況向前爬。爬山后,他可以完全爬行3個月以上。盡量不要使用助行器??稍诘孛嫔蠈iT準備一塊地毯,供兒童攀爬,既保證了安全,又讓兒童有足夠大的活動空間。爬行能力不足的兒童行走時容易摔倒和碰撞。 平衡游戲;在嬰兒期,父母應多搖晃和抱,或讓嬰兒多坐在搖籃中,以加強對孩子重力刺激的輸入。大一點的孩子應該讓他們玩秋千和平衡木之類的游戲。

品牌文化

  • 使命

    為中國每一位自閉癥兒童.提供專業(yè)有效的康復服務

  • 愿景

    讓千萬自閉癥兒童走進校園

  • 價值觀

    真誠盡責精進實效



孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調的行為特點:學習能力差,閱讀困難 如果你的孩子在做作業(yè)時總是拖拖拉拉,他們寫得太慢太難,或者他們在閱讀文章時很難。當他們經常讀錯臺詞時,父母需要注意。這不是孩子的淘氣蛋。這孩子很可能患有視力障礙。

家庭干預游戲:1副撲克牌,就可以提升孩子的注意力、記憶力

游戲1:找相同

【訓練目標】鍛煉孩子的觀察力和注意力。

1、準備一副撲克牌,家長取撲克牌的三個數字各兩張,一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌,如果數字一樣則配對成功,如果數字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌,直到全部配對成功。
3、家長可以根據孩子的能力逐步加大牌量,加大難度。
游戲2:花色分類

【訓練目標】提高孩子的分類能力。

1、準備一副撲克牌,讓孩子發(fā)牌,并告訴孩子爸爸要方塊的牌,媽媽要梅花的牌,爺爺要紅桃的牌,奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長輔助孩子按花色分類,并根據孩子的能力逐漸撤銷語言輔助,讓孩子自己根據花色觀察,應該發(fā)給誰什么樣的牌。
游戲3:紙牌記憶

【訓練目標】提升孩子記憶力。

1、家長從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來,給孩子看后,把撲克牌反過來倒扣在桌面上,讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數字。
2、根據孩子的能力,牌可以由少到多,給他看的時間也慢慢減少。
通過這個游戲,可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力,對于孩子的視聽學習很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌,那就相當不錯了。
游戲4:紙牌屋

【訓練目標】鍛煉孩子的注意力和手部精細動作。

將撲克牌當成積木,家長和孩子一起,小心地用薄薄的撲克牌搭出一個小房子。
由于撲克牌不比積木,它是非常薄的,所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品,因此這項活動首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外,在搭撲克牌的過程中,孩子還必須控制好自己小手的動作,才能保證脆弱的紙牌屋不會倒掉,所以,這個游戲對于孩子的手部控制能力也是一個非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5:木頭人

【訓練目標】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應能力。

將一副撲克牌打混均分,家長和孩子各拿一份,然后從其中一人開始出牌,并數“1”,接著下一個人出牌并數“2”,依次類推,當某個人出的牌與數的數相同時,所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢不許動,誰動了或沒有及時反應過來,之前發(fā)出來的牌就歸誰,最后誰的牌最多就算誰輸。
這個游戲,不僅緊張刺激還很有意義,可以很好地鍛煉到孩子的專注力,觀察力和反應力。



關于康語    

專注特殊兒童康復教育    

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福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。    


   

   


   

   

目前,康語的機構數量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預面積超42000平方米,擁有康復師超3004人,日干預兒童數超4960人??嫡Z累計服務家庭數量超72000戶,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。    


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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