課程名稱

感統(tǒng)課

教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容

通 過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

課程教具

63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

感統(tǒng)失調(diào)的常見(jiàn)問(wèn)題：前庭感覺(jué)功能問(wèn)題：（1） 在課堂上，他們搖搖晃晃，書(shū)寫(xiě)和持筆姿勢(shì)不當(dāng)，坐、讀、寫(xiě)姿勢(shì)不正確。（2） 閱讀中容易出現(xiàn)跳行和缺行現(xiàn)象。當(dāng)頭部移動(dòng)時(shí)，眼睛在空間中不穩(wěn)定。（3） 大規(guī)模運(yùn)動(dòng)時(shí)暈車、暈船和頭暈。（4） 結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙，很難區(qū)分圖像中的細(xì)微差異。（5） 避免或害怕移動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，眼睛主要用來(lái)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

為什么說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的？情緒障礙兒童在學(xué)習(xí)上會(huì)有很多小問(wèn)題。很難統(tǒng)一他們的思想和他們的身體做什么，也就是說(shuō)，他們的身心發(fā)展是不同步的。結(jié)果是注意力不集中，學(xué)習(xí)跟不上。因此，對(duì)于情緒障礙兒童來(lái)說(shuō)，及時(shí)、正確的情緒訓(xùn)練是非常重要的。情緒訓(xùn)練主要是通過(guò)感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的持續(xù)互動(dòng)形成的。情感訓(xùn)練是一種專門(mén)針對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合功能發(fā)展的專業(yè)訓(xùn)練。它在情緒障礙兒童中起著重要作用。它不是簡(jiǎn)單的跑和跳，而是根據(jù)孩子自身情況嚴(yán)格制定的一套訓(xùn)練課程，幫助孩子有效提高情緒能力。