言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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合肥自閉癥康復培訓班哪里好
發(fā)布時間：2023-04-14 合肥康語 訪問 : 87自閉癥的知識點：自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾？在國際殘疾人日，相關話題一早就登上微博熱搜榜首。倡導中，格外提到了關注精神殘疾人，我國這個群體已經超過了820萬。在國際上殘疾人日，精神殘疾被特別強調。這讓“自閉癥到底屬于智力殘疾還是精神殘疾”再次陷入討論。其實，《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》就已明確自閉癥屬于精神殘疾，在此之前，自閉癥被歸為智力殘疾。在中國殘疾人評定標準中，殘疾被分為肢體障礙、言語障礙、視力障礙、聽力障礙、智力障礙、精神障礙。
KANGYU COURSE
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經神經生理學
★ 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
怎樣與自閉癥兒童交流：一是積極關心。自閉癥兒童并非沒有感情，但他們不善于表達自己，也不知道如何與他人溝通。因此，我們應該積極關心他們，與他們溝通，讓孩子們感受到你的愛和善良。2.另一個是注意仔細觀察，從細微的事物中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們獨特的特長。每個孩子的情況都不一樣。有些孩子對每個人都漠不關心，但他們會更親近父母。一些孩子喜歡繪畫等等。3.此外，自閉癥兒童通常沒有安全感。他們對每個人都漠不關心，憎恨治理和變革，也沒有什么興趣。有些孩子甚至有心胸狹窄的問題。父母應該為孩子創(chuàng)造一個溫暖、充滿愛心的環(huán)境，減輕他們的心理壓力。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥要了解的內容：自閉癥還是性格內向？主要看以下方面：人際關系：自閉癥最典型的表現(xiàn)是跟家人關系不親密，自閉癥孩子不會表現(xiàn)出對任何人的喜歡，對父母或其他親人沒有情感上的依賴，拒絕家人的靠近，擁抱時不主動伸手迎接，沒有眼神交流或者抗拒眼神交流，發(fā)生對視時迅速轉移目光。性格內向的孩子可以和家人、熟悉的朋友交流，在這些場合中往往比較放松，只有在遇到陌生人和陌生場合時，才會表現(xiàn)得拘束和緊張，喜歡躲在家長的背后，但是經過一段時間的熟悉和了解之后，可以慢慢放松警惕，正常交流不存在問題。
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自閉癥兒童應怎樣教育：1.是緩解家庭壓力。當家庭知道他們的孩子患有自閉癥或孤獨癥時，他們往往會造成有形和無形的壓力。他們通常會感到焦慮和緊張，甚至會抱怨自己或家人。事實上，這對解決問題毫無意義。2.還有自閉癥兒童的問題，這不是他們父母造成的。在這個時候，更重要的是要正確地調整他們的心態(tài)，把自閉癥視為一個不可避免的現(xiàn)實，更加團結起來幫助孩子們，共同面對和解決問題。3.另一個是創(chuàng)造適合兒童的學習環(huán)境。在指導和訓練孤獨癥兒童時，我們應該靈活地創(chuàng)造合適的學習情境，使他們有學習動機。此外，我們應該注意教學方法和技巧，不要讓孩子有不當行為。
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專注特殊兒童康復教育
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機構數量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預面積超42000平方米，擁有康復師超3004人，日干預兒童數超4960人?？嫡Z累計服務家庭數量超72000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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