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合肥自閉癥康復(fù)培訓(xùn)哪里有
發(fā)布時(shí)間：2023-07-01 合肥康語 訪問 : 76得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別：語言溝通障礙，研究發(fā)現(xiàn)，大約50%的兒童沒有交際語言。這些兒童在語言交際中的障礙表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.使用重復(fù)性語言：正常兒童在大約三歲之前不會(huì)重復(fù)別人的話，但自閉癥兒童會(huì)使用重復(fù)性語言，即使是一輩子。他們喜歡重復(fù)別人說的話，尤其是句子中的最后一個(gè)字。一些自閉癥兒童也喜歡使用相同的短語或句子。在與他人交流時(shí)，他們的內(nèi)容也會(huì)重復(fù)，這不是正常的對(duì)話和交流。2.語言發(fā)展緩慢：20%的孤獨(dú)癥兒童完全沒有語言能力，能夠表達(dá)的孤獨(dú)癥兒童的語言發(fā)展能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常兒童。這些孩子會(huì)使用很小的詞匯量，很難用正常的詞語與他人交流和溝通，并且喜歡無數(shù)次地重復(fù)一個(gè)話題，他們的行為和言語都很不正常。3.語調(diào)異常：自閉癥兒童說話時(shí)語調(diào)異常，有的喜歡大聲尖叫；有些將具有僵硬和機(jī)械的語言特征。
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
孤獨(dú)癥有什么特殊的表現(xiàn)？狹隘的興趣、僵化和重復(fù)的行為，強(qiáng)烈要求環(huán)境保持不變，狹隘的利益。孤獨(dú)癥兒童可能對(duì)大多數(shù)兒童喜歡的活動(dòng)或事物不感興趣，但他們會(huì)對(duì)某些物體感興趣，或?qū)ξ矬w的某些部分或某些形狀的物體（如圓圈）表現(xiàn)出非凡的興趣，并表現(xiàn)出重復(fù)的刻板行為，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，大多數(shù)自閉癥兒童反復(fù)聞某種氣味，玩開關(guān)，單調(diào)地排列玩具和積木，尤其是緊緊抓住某種東西（如繩子、瓶蓋等），他們不喜歡看動(dòng)畫片，喜歡看天氣預(yù)報(bào)或廣告。他們反復(fù)聽一段音樂或單調(diào)的聲音。在日常生活中，他們遵循一定的方式和程序。有些孩子每天吃同樣的食物，外出時(shí)走同樣的路線，需要同樣的廁所排便。如果有任何改變，就會(huì)大哭，表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng)，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，難以適應(yīng)新環(huán)境。同時(shí)，大多數(shù)兒童也表現(xiàn)出無目的的活動(dòng)、過度的活動(dòng)、單調(diào)重復(fù)的跳躍、鼓掌、揮手、原地轉(zhuǎn)彎、來回奔跑、雙手跳舞，有的甚至遭受自傷和自殘，如反復(fù)挖鼻孔、剔嘴、咬嘴唇、吮吸等。
7歲兒童自閉癥能治好嗎：1.兒童孤獨(dú)癥主要發(fā)生在嬰兒期，有些也發(fā)生在兒童期。在這類患者中，大多數(shù)是男性。它是精神病學(xué)中的一種精神疾病，伴隨著性發(fā)育障礙。人際交往的障礙表現(xiàn)也存在不同程度的差異。2.兒童孤獨(dú)癥的病因研究如下：先天性遺傳，但尚不清楚是否通過基因或其他途徑、圍產(chǎn)期原因，如出生損傷和宮內(nèi)窒息、免疫系統(tǒng)異常、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)然，這也可能與后天的環(huán)境有關(guān)。3.一般來說，自閉癥不能完全治愈，因?yàn)樗芟忍煲蛩氐挠绊懜?。只有通過一些干預(yù)訓(xùn)練和一些藥物來緩解病情。訓(xùn)練方法包括：行為分析療法、人際關(guān)系訓(xùn)練、中樞興奮藥、抗抑郁藥等。
總部與您共同投資
36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地
超500萬待康復(fù)兒童
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家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥患者和家長(zhǎng)的注意事項(xiàng)：1. 家長(zhǎng)對(duì)于自閉癥的了解，也對(duì)這病癥孩子的以后康復(fù)具有非常重要的意義，如果不知道自閉癥的基本癥狀以及治療的基本原則，有可能會(huì)對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)產(chǎn)生不良的效果。所以家長(zhǎng)也需要不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自閉癥的基本內(nèi)容，知識(shí)學(xué)習(xí)康復(fù)治療的有效辦法。包括在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)的資料，也包括向康復(fù)治療師進(jìn)行相關(guān)的咨詢。所以以后能夠參加一些家庭指導(dǎo)方面的課程也是有用的。共患病在自閉癥人士中有多普遍，據(jù)美國自閉癥相關(guān)調(diào)查顯示，超過95%的自閉癥人士伴隨至少一種常見共患病，50%的自閉癥人士伴隨至少4種常見共患病。落實(shí)到單個(gè)共患病，41%—78%的自閉癥人士共患ADHD（注意缺陷多動(dòng)障礙），11%—84%的自閉癥人士患有焦慮癥，44%—86%的自閉癥人士受嚴(yán)重睡眠問題影響。
福建省康語教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語校區(qū)分布：
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