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發(fā)布時(shí)間:2024-03-22 ??谇貪h胡同國學(xué) 訪問 : 46

如何選擇少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?選擇少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)授課師資水平。無論他們進(jìn)入哪個(gè)兒童琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教師都是一個(gè)重要因素。教師的教學(xué)水平是道學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最終體現(xiàn)。因此,在選擇兒童琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),必須觀察教師的水平。家長在為子女選擇兒童琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),可以提前調(diào)查相關(guān)教師的教學(xué)效果,以及教師是否真的有足夠的經(jīng)驗(yàn)和水平。

秦漢胡同琵琶課程介紹


  • 琵琶,被稱為“民樂之王”。是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器,已經(jīng)有二千多年的歷史。早期被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn),琵琶聲音穿透力強(qiáng),高音區(qū)明亮而富有剛性,中音區(qū)柔和而有潤音,低音區(qū)音質(zhì)淳厚。


    “琵琶”二字中的“玨”意為“二玉相碰,發(fā)出悅耳碰擊聲”,表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器,演奏時(shí)豎抱,左手按弦,右手五指彈奏,可獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。



對(duì)學(xué)習(xí)琵琶的一些建議:1、記住琵琶歌譜:首先,經(jīng)過學(xué)生的樂譜,老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字問題,有助于提高孩子們的識(shí)字能力,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)音樂,音樂感覺非常重要。也可以經(jīng)過唱歌來啟發(fā)音樂感。學(xué)生在學(xué)習(xí)樂曲之前唱樂譜,可以很好地貫徹內(nèi)心的感情和器樂演奏,讓孩子們真正演奏充滿感情的優(yōu)美音樂。2、正確的練習(xí):不管學(xué)什么樂器,都是三分教七分練習(xí)。如果在練習(xí)琵琶中不能正確的話,相當(dāng)于每天鞏固錯(cuò)誤,長期養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣,很難改變。初學(xué)琵琶的時(shí)候要做更正確的練習(xí),應(yīng)該從坐立姿勢(shì)、提琴、指法等方面著手,根據(jù)老師的要求完成。

課程體系

Curriculum system
Curriculum system
  • 教學(xué)目標(biāo):

    對(duì)琵琶技術(shù)層面的熟練訓(xùn)練與詳細(xì)解讀,使不同年齡段,不同層次的學(xué)員熟練掌握琴曲、琴歌的彈奏演唱,對(duì)文化的解讀、道德的培養(yǎng),使學(xué)員逐漸體悟到中國傳統(tǒng)文化的美麗精神,從而在生活學(xué)習(xí)中獲益。

  • 教學(xué)方式:

    實(shí)踐理論相結(jié)合,以琵琶傳統(tǒng)“口傳心授”的教學(xué)方式為基礎(chǔ),以技術(shù)練習(xí)和琴曲聽賞評(píng)析為主體,以文化解讀和教師示范為手段,進(jìn)而使學(xué)生從技術(shù)思維上和文化精神上都能獲益。

  • 框架結(jié)構(gòu):

    講解琵琶的基本結(jié)構(gòu),形式構(gòu)成特點(diǎn)。解讀琵琶的歷史與文化內(nèi)涵。掌握基本的琴學(xué)常識(shí)及樂理知識(shí)。講授琵琶譜子特色及基本指法技巧,教授琵琶調(diào)弦及諸多琴曲。對(duì)琵琶綜合的講授,使學(xué)員在掌握琴曲的基礎(chǔ)上,受益于中國傳統(tǒng)文化的浸染影響,從而對(duì)生活事業(yè)有所幫助。



秦漢胡同機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)


  • 良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景



    以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境
    古色古香,潛移默化中塑造學(xué)
    員的詩性人文氣質(zhì)

  • 強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)



    匯集名校碩博出身的教研團(tuán)隊(duì)
    專業(yè)高效的教師隊(duì)伍,讓學(xué)員
    受益多元化

  • 系統(tǒng)完整的教材



    結(jié)合十多年一線音樂教育經(jīng)驗(yàn)
    自主研發(fā),選取適合青少兒的
    精髓知識(shí)


如何選擇少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?了解少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。兒童琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般配備正規(guī)教師和系統(tǒng)課程。這對(duì)于學(xué)習(xí)者來說尤其罕見。就像普通課程一樣,如果孩子們想深入學(xué)習(xí)琵琶,他們必須通過特殊的課程。從基礎(chǔ)來看,學(xué)習(xí)琵琶不僅是一種練習(xí),而且是對(duì)琵琶背后的文化和積累的理解。因此,掌握一定的知識(shí)水平尤為重要。對(duì)于琵琶學(xué)習(xí)者來說,他們需要一位好的老師來指導(dǎo)他們,這將有助于提高他們自己的水平。

秦漢胡同教育            

           

秦漢胡同國學(xué)聚焦全齡文化素質(zhì)教育,把內(nèi)容定義為中國心養(yǎng)成的學(xué)問。通過近20年的發(fā)展,在北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、寧波等城市開設(shè)逾100家線下校區(qū),提供書畫、鑒賞課、琴棋三大類,諸如《文博系列》《學(xué)聯(lián)系列》《書法》《國畫》《硬筆》《古箏》《琵琶》《二胡》《笛》《簫》《葫蘆絲》《圍棋》等30多項(xiàng)精品課程,服務(wù)線下近8萬余個(gè)重付費(fèi)家庭。


秦漢胡同校區(qū)環(huán)境        

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