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南京少兒書法美術(shù)培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-23 南京秦漢胡同國學(xué) 訪問 : 163


小孩子學(xué)書法的好處有哪些?促進(jìn)生理心思的健康發(fā)展:書法教育活動可以激起兒童的求知欲,對字帖的觀察與分析,對書寫過程的思考與領(lǐng)悟,對書法習(xí)作的評價(jià)與反思,將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字可以促進(jìn)兒童生理心思的健康發(fā)展,運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫,可視為一種操作過程。在這種操作過程中,神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo),手的操作感覺被及時(shí)傳遞到大腦,大腦的思維活動不斷地宣布指令,糾正改進(jìn)著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學(xué)會了合乎邏輯的積極思考,因此書寫毛筆字可以促進(jìn)兒童生理心思的健康發(fā)展。

感受漢字之美,發(fā)現(xiàn)書寫之趣

The course characteristic
  • 糾正不良的姿勢和習(xí)慣

    學(xué)習(xí)者的獸性、姿勢,動作的定型

  • 鍛煉孩子耐性與專注力

    提高理解力,想象力和創(chuàng)造性思維

  • 陶冶情操,豐富生活

    提高個(gè)人修養(yǎng)與氣質(zhì)


秦漢胡同課程


為什么要讓孩子學(xué)書法?學(xué)書法的孩子,都健康:練字時(shí),全部注意力都集中在小小的毛筆尖上。人體的指、腕、肘、肩、臂等都跟著筆畫的書寫有節(jié)奏的運(yùn)動,雖從外觀上看不出有多大的運(yùn)動量,其實(shí)卻如太極一般,寓動于靜,剛?cè)嵯酀?jì),這便是人們常說的“慢氣功 ”。書寫時(shí),能夠調(diào)度經(jīng)絡(luò),勻暢呼吸,最終到達(dá)心手相應(yīng),有利于身體健康。

秦漢胡同教學(xué)特色


  • 01

    個(gè)性化教學(xué)

    根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教

  • 02

    小班制教學(xué)

    全程精品小班教學(xué),老師全程一對一輔導(dǎo),品質(zhì)確保

  • 03

    靈活性教學(xué)

    根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間,隨到隨學(xué)

  • 04

    多樣化教學(xué)

    讓孩子們學(xué)的更豐富,興趣第 一,快樂為本

  • 05

    計(jì)劃性教學(xué)

    我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案

  • 06

    主題性教學(xué)

    按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)


學(xué)書法能有什么收獲?書路通向“道”《道德經(jīng)》說:“天得清,地得靜,神得靈,谷得盈,萬物得生?!彼€說:“道生一,終身二,二生三,三生萬物?!蓖瑯拥?,書法也被略讀和限制,一點(diǎn)一點(diǎn),水平,垂直,勾,折疊和挑選。你一輩子都打不贏。書道同“道”、“大道”、“知識”、“道德”、“真理”、“旅程”、“河道”、“道家”、“感恩”;“道”不在言行之中,空洞的閱讀是無用的。實(shí)現(xiàn)“道”的關(guān)鍵是知道和相信,相信和做,做和得到,得到和保持。知道比相信容易;渠道容易,但渠道難;走路容易,但很難得到;道易得,道難守。生活需要理解“道”,書法需要補(bǔ)充“道”,如果你愿意,你會得到“道”。因此,“知識是我們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。我們在哪里,我們的知識就會跟著我們”。

秦漢胡同教育            

           

秦漢胡同國學(xué)聚焦全齡文化素質(zhì)教育,把內(nèi)容定義為中國心養(yǎng)成的學(xué)問。通過近20年的發(fā)展,在北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、寧波等城市開設(shè)逾100家線下校區(qū),提供書畫、鑒賞課、琴棋三大類,諸如《文博系列》《學(xué)聯(lián)系列》《書法》《國畫》《硬筆》《古箏》《琵琶》《二胡》《笛》《簫》《葫蘆絲》《圍棋》等30多項(xiàng)精品課程,服務(wù)線下近8萬余個(gè)重付費(fèi)家庭。


秦漢胡同校區(qū)環(huán)境        

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