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改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。

孩子語言發(fā)育遲緩該怎么辦1、培訓(xùn)是動態(tài)的、連續(xù)的，充分利用零散的時間；培訓(xùn)可以隨時隨地進(jìn)行，比如在家里、花園、商場……只要父母和孩子在一起，他們就應(yīng)該利用零碎的時間來引導(dǎo)孩子說話。一次或兩次指導(dǎo)可能無效，但你可以看到一段時間后孩子的變化。2、培訓(xùn)是雙向互動；語言訓(xùn)練總是以對話的形式進(jìn)行。兒童只聽不說，這只會導(dǎo)致表達(dá)能力的發(fā)展滯后。而且嬰兒能讀懂某個聲音，這與句子中的實際應(yīng)用完全不同。這種雙向互動可以增強(qiáng)親子關(guān)系，幫助其他訓(xùn)練方法更好地開展。

兒童語言發(fā)育遲緩應(yīng)該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？1、 構(gòu)音障礙訓(xùn)練：構(gòu)音障礙是由構(gòu)音障礙器官的先天性和出生后結(jié)構(gòu)異常引起的。目前，有兩種方法可以用來訓(xùn)練和糾正構(gòu)音障礙，即呼吸訓(xùn)練和舌頭訓(xùn)練。2、呼吸訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練的方法有很多，主要是利用兒童訓(xùn)練嘴唇和下顎，如張嘴、露出牙齒、閉上嘴巴。此外，冰塊還可以用來刺激孩子的嘴巴、拍打下巴等，以緩解發(fā)音所需的肌肉；3、舌頭訓(xùn)練：舌頭訓(xùn)練是在專業(yè)康復(fù)醫(yī)生的指導(dǎo)下，使舌頭在口腔中有規(guī)律地運(yùn)動，使舌頭靈活。