廊坊小兒語言障礙康復(fù)訓(xùn)練
2024-06-08
孩子語言發(fā)育遲緩該怎么辦1、培訓(xùn)是雙向互動；語言訓(xùn)練總是以對話的形式進行。兒童只聽不說，這只會導(dǎo)致表達能力的發(fā)展滯后。而且嬰兒能讀懂某個聲音，這與句子中的實際應(yīng)用完全不同。這種雙向互動可以增強親子關(guān)系，幫助其他訓(xùn)練方法更好地開展。2、應(yīng)區(qū)分橫向和縱向訓(xùn)練；橫向訓(xùn)練，即兒童語言能力的基礎(chǔ)課程，如詞匯提高、語言理解能力和基本句子構(gòu)建能力，適合兒童早期的語言訓(xùn)練?？v向訓(xùn)練是語言的擴展和聯(lián)想，如將“狗”分為“大狗”和“狗”，“蘋果”分為“紅蘋果”和“綠蘋果”，這是具有一定語言基礎(chǔ)的兒童應(yīng)該進行的練習(xí)。
- 東方啟音感統(tǒng)課
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
- 東方啟音言語開發(fā)課程
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化；掌握20組音系發(fā)音；促進表達能力。
- 東方啟智認(rèn)知課程
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
- 東方啟音社交溝通課
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) - 東方啟音學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能
孩子語言發(fā)育遲緩的特征：1、無法掌握語言表達技能；語言表達技巧是指適當(dāng)運用聲調(diào)和語調(diào)的變化，如高度、強度、大小、速度和停頓，使其更生動、更有感染力。由于兒童的理解能力較差，他們很難掌握聲調(diào)和語調(diào)的變化。2、發(fā)音不清；吐字不清，發(fā)音不準(zhǔn)，俗稱大舌頭。在這種情況下，家長應(yīng)及時就醫(yī)或正規(guī)專業(yè)機構(gòu)進行語言培訓(xùn)。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives- 01
國際專業(yè)團隊
國際特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
- 02
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
- 03
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
- 04
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩”定義為“語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童”。一般來說，正常的孩子在一歲左右會說一些簡單的話，比如：媽媽、包、奶奶等;兩歲開始出現(xiàn)電報句，如：妹汁、倒杯等;他們可以說三歲左右產(chǎn)生一些更完整的句子，四歲就可以和大人進行簡單的對話;如果孩子到了三歲左右還不會說話或者只會說幾句話，那可能是需要請言語治療師來評估了。語言發(fā)育遲緩的孩子普遍會存在這些問題：在句子中省略詞匯；詞序顛倒；多使用不完整句、簡單句，復(fù)句使用困難；在助動詞、動詞、代名詞、介詞、連詞等使用有困難；句子中使用的詞匯數(shù)較少。語言發(fā)育遲緩孩子在這方面也可能存在困難。這類孩子雖然說了很多話，但內(nèi)容相當(dāng)凌亂、沒有邏輯、沒有重點。
東方啟音自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
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