喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
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南寧輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)
發(fā)布時間：2024-06-08 云南學課在線-云南泛亞專修學院-成人高考報名中心 訪問 : 25自閉癥兒童能聽音樂嗎：兒童孤獨癥，也稱為兒童孤獨癥，是一種廣泛存在的發(fā)育障礙。兒童孤獨癥是最常見的疾病之一，主要由遺傳問題引起。在生活中，父母也應該避免隨意責備孩子，更多地關注一些孩子。同時，父母應該給孩子一個舒適的生活環(huán)境，注意孩子的飲食，鼓勵孩子與他人交流。只要我們積極配合醫(yī)生進行診斷和治療，疾病是可以治愈的。兒童孤獨癥，也稱為兒童孤獨癥，是一種廣泛存在的發(fā)育障礙。兒童孤獨癥是最常見的疾病之一，主要由遺傳問題引起。孤獨癥患者平日多吃粗糧和綠葉蔬菜，有利于身心健康。綠葉蔬菜是堿性的。它們能中和糖、肉、蛋和新陳代謝中產(chǎn)生的過多酸，并清除血液中的毒素。2.自閉癥兒童可以聽音樂，聽音樂對自閉癥兒童也有好處，但自閉癥兒童聽的音樂必須是舒緩、愉悅和放松的。這不可能是喜歌和悲傷的歌。父母可以讓孩子聽一些歌曲，如輕音樂。3.同時，他們以各種方式進行重復訓練，刺激人體機能，轉移自閉癥患者的注意力，解開自閉癥患者的心結。例如，通過反復的音樂、繪畫、歌唱、舞蹈和體育訓練，改善人們的孤獨癥狀態(tài)，提高他們的智力，使孤獨癥患者重返社會。你也可以選擇培訓機構訓練。
社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
面向群體
自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
以STAR中心為基礎的服務
2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團隊在東方啟音開展研究與合作，親自培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能，適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語言交流障礙；
3、重復刻板行為；
4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正
常的聯(lián)系；
9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境
維持不變。
自閉癥在幾歲時發(fā)現(xiàn)？2～5歲是孤獨癥行為最明顯的階段。自閉癥兒童大約在兩歲左右。事實上，大多數(shù)自閉癥兒童從嬰兒期起就表現(xiàn)出社交和溝通障礙。然而，由于兒童在嬰兒期不能自由說話和行走，父母很難注意到。因此，在兩歲之前做出孤獨癥臨床診斷是很少見的。然而，細心的父母會在孩子出生的第一年發(fā)現(xiàn)一些異常情況。例如，第一類嬰兒安靜，不喜歡制造麻煩，整天靜靜地躺在床上，不會因為饑餓而哭泣和吃牛奶。隨著月齡的增加，這一狀況并未得到改善，引起了家長的重視；第二類嬰兒正好相反。他們?nèi)找箍奁改父緹o法讓他們平靜下來；第三類嬰兒沒有前兩個嬰兒的情況，他們的父母在日常行為中沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
經(jīng)驗：超過30年經(jīng)驗
她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務，也作為培訓場所為公共服務。
院校：美國愛荷華大學
經(jīng)驗：20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗
她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。
院校：美國亞利桑那州立大學
經(jīng)驗：數(shù)十年經(jīng)驗
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機構），通過講座和現(xiàn)場咨詢提供了大量的培訓。
院校：北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔任培訓專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現(xiàn)場教學。
院校：美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師，雙語言語服務研究員，運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據(jù)家庭服務計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
自閉癥的知識點：孩子不愛說話，是自閉癥嗎？每個孩子的性格都是不一樣的，有的性格開朗，天生就是一個小話癆，但是有一些生來性格就很內(nèi)向，不愛跟他人交流，喜歡一個人玩耍，這時候，家長就會以為孩子是不是得了自閉癥，但是內(nèi)向和自閉癥完全是兩個概念，千萬不能將兩者混淆。那性格內(nèi)向和自閉癥有什么區(qū)別呢？內(nèi)向的孩子會發(fā)展為自閉嗎？自閉癥的患兒，最明顯的表現(xiàn)就是和家人不親近，當給孩子喂奶時，孩子和媽媽沒有眼神交流，伸手抱孩子的時候，患兒并沒有伸手迎接的姿勢，不會靠近抱他的人，不會對大人微笑；但是性格內(nèi)向的孩子是喜歡自己一個人玩耍，不太合群，做事情認真，細致，沉默寡言不喜歡交談，大庭廣眾下容易發(fā)窘，害羞，經(jīng)常躲在人群后面。人際交往中盡管兩者的孩子都喜歡沉浸在自己的世界中，都缺乏和他人的交流。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
東方啟音校區(qū)分布：
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