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改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話(huà)的清晰度。

提升兒童的社交溝通能力

語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

改善說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢程度

兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話(huà)流暢度。

OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線(xiàn)訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩家長(zhǎng)需注意？1、 良好的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言本來(lái)就需要長(zhǎng)期積累，所以家長(zhǎng)是孩子語(yǔ)言的第一任老師。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)保持低調(diào)，多和孩子說(shuō)話(huà)。一旦孩子習(xí)慣了這種關(guān)系模式，孩子就會(huì)愿意與父母溝通，并慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。2、 更多地與兒童互動(dòng)，我們都知道玩耍是孩子的天性。父母應(yīng)該經(jīng)常和孩子們玩游戲。因?yàn)楹秃⒆觽兺嬗螒驎?huì)增加他們的語(yǔ)言。例如，當(dāng)父母拿起他們孩子最喜歡的玩具時(shí)，他們會(huì)問(wèn)他們的孩子什么是玩具，他們的名字是什么。慢慢地，孩子們會(huì)用語(yǔ)言回答你。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩家長(zhǎng)需注意？1、 給寶寶聽(tīng)兒歌，和寶寶一起唱兒歌，家長(zhǎng)們不妨每天給孩子唱幾首童謠來(lái)陶冶孩子，有空的時(shí)候和孩子一起唱幾首童謠。寶寶不會(huì)因?yàn)槟阕哒{(diào)、失聲、忘詞而討厭你。相反，他會(huì)喜歡父母為他唱的兒歌。在兒歌的影響下，嬰兒會(huì)說(shuō)得更快。