學(xué)少兒編程的好處：促進(jìn)數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)，幫助孩子擺脫游戲成癮，兒童對(duì)編程的學(xué)習(xí)自然融合了多學(xué)科知識(shí)，在潛移默化中促進(jìn)了兒童對(duì)數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)兒童程序設(shè)計(jì)的過程中，兒童通過項(xiàng)目建立了時(shí)間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，他們還可以學(xué)習(xí)在英語操作界面上發(fā)布指令，這可以顯著提高兒童的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。這是其他課程的獨(dú)立教育和死記硬背完全無法比擬的。同時(shí)，在編程學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)從“玩游戲”變成了“做游戲”，從而掌握了游戲背后的原因。隨著時(shí)間的推移，孩子們不僅變得更加小心，還戒掉了讓父母頭疼的游戲癮。

家長(zhǎng)可以教孩子學(xué)習(xí)編程嗎？可以的，但是過程可能相對(duì)比較麻煩也比較繁瑣一些，有經(jīng)濟(jì)條件的還是比較建議孩子參加培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到知識(shí)還可以結(jié)識(shí)更多的玩伴也比較有利促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，關(guān)于選擇哪些線上線下資源的學(xué)習(xí)，這個(gè)家長(zhǎng)們自己判斷，由于少兒編程是個(gè)新興市場(chǎng)，市場(chǎng)上也是魚目混珠，師資參差不齊，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，這些需要家長(zhǎng)擦亮眼睛深入了解。其實(shí)青少年編程最重要的是讓孩子真真正正理解程序設(shè)計(jì)的邏輯，樹立計(jì)算思維模式。

機(jī)器人編程的重要性：如果你把一個(gè)會(huì)編程的孩子當(dāng)作一個(gè)小代碼農(nóng)民，這是一個(gè)狹隘的想法。就像其他學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不一定非得是數(shù)學(xué)家，但如果你把一個(gè)會(huì)編程的孩子當(dāng)作生活中的小代碼農(nóng)民，這是一種狹隘的想法。就像其他學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不一定非得是數(shù)學(xué)家，但數(shù)學(xué)在生活中無處不在，學(xué)習(xí)物理不一定非得是物理學(xué)家，但物理在科學(xué)和技術(shù)中無處不在。我們基于兒童編程的學(xué)習(xí)是一種工具，因?yàn)樗梢詧?zhí)行大量整合學(xué)科的任務(wù)。給孩子們一個(gè)全面的實(shí)踐環(huán)境，他們可以根據(jù)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。編程只是一雙鞋和一輛車。孩子們開車去哪里將取決于我們的教育和孩子們自己。與職業(yè)教育不同的是，“編程不僅是編程”，而且是一種思維學(xué)習(xí)。在卡卡勒的日常教學(xué)中，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)必須給予孩子更多的體驗(yàn)?zāi)芰Α＝?jīng)驗(yàn)是買不到的，也不能由任何人直接提供。數(shù)學(xué)無處不在。學(xué)習(xí)物理不一定要成為物理學(xué)家，但物理在科學(xué)和技術(shù)中無處不在。我們基于兒童編程的學(xué)習(xí)是一種工具，因?yàn)樗梢詧?zhí)行大量整合學(xué)科的任務(wù)。給孩子們一個(gè)全面的實(shí)踐環(huán)境，他們可以根據(jù)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。編程只是一雙鞋和一輛車。孩子們開車去哪里將取決于我們的教育和孩子們自己。與職業(yè)教育不同的是，“編程不僅是編程”，而且是一種思維學(xué)習(xí)。例如學(xué)校在卡卡勒的日常教學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)，我們的教學(xué)必須讓孩子們有更多的親身體驗(yàn)的能力。任何人都不能購買或直接提供經(jīng)驗(yàn)