編程與機(jī)器人是一樣的嗎？學(xué)哪個(gè)都可以嗎？?jī)烧呤遣灰粯拥?，市?chǎng)上目前很多機(jī)器人機(jī)構(gòu)所說(shuō)的機(jī)器人指的都是樂(lè)高積木拼搭，并非人們常說(shuō)的可以編程控制的機(jī)器人。童程童美的機(jī)器人編程，更多是培養(yǎng)孩子對(duì)硬件物理感觀上的認(rèn)知，現(xiàn)在很多機(jī)器人也加入了軟件編程，需要特定的硬件支持，通過(guò)不同的傳感器來(lái)執(zhí)行不同的分支，側(cè)重點(diǎn)是硬件的操控，而真正意義上的軟件編程，不受硬件的限制，更多是天馬行空的想象，軟件編程適用范圍更加廣泛。現(xiàn)在很多硬件都可以通過(guò)Scratch或Python的程序進(jìn)行編程控制，軟件是控制硬件的中樞神經(jīng)核心系統(tǒng)。之前有個(gè)學(xué)過(guò)Python的生，在參加學(xué)校組織的樂(lè)高機(jī)器人編程挑戰(zhàn)賽得心應(yīng)手，孩子學(xué)習(xí)哪個(gè)看他們的興趣愛(ài)好。

如何挑選機(jī)器人編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：第二，作為一個(gè)機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在宣傳自己的時(shí)候，往往喜歡把學(xué)生在各種比賽中獲獎(jiǎng)作為宣傳的重點(diǎn)。我們想說(shuō)的是，雖然世界上有機(jī)器人編程比賽，但事實(shí)上，大多數(shù)比賽都沒(méi)有得到教育部的認(rèn)可。因此，我們不應(yīng)該過(guò)于迷信在比賽中獲獎(jiǎng)的成績(jī)，特別是機(jī)器人教學(xué)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是不同的，所以它取決于孩子的興趣。

讓孩子上少兒編程培訓(xùn)班有什么用？少兒編程是未來(lái)發(fā)展重要趨勢(shì)，現(xiàn)在.國(guó)外已將編程走位基礎(chǔ)學(xué)科，在國(guó)外，超過(guò)24個(gè)國(guó)家將編程作為最基礎(chǔ)的學(xué)科——包括日本，韓國(guó)，以及歐洲多個(gè)國(guó)家，已經(jīng)將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場(chǎng)景，.編程未來(lái)會(huì)越來(lái)越和人們緊密結(jié)合。人工智能發(fā)展越來(lái)越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹乃蟹矫娑冀豢椩谝黄?。編程作為人?lèi)與計(jì)算機(jī)溝通的工具，也變得越來(lái)越重要。世界各國(guó)已經(jīng)將編程作為了基礎(chǔ)學(xué)科，少兒編程提高孩子的擇校競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出：“在中*-*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育?！边@預(yù)示著會(huì)有更多地區(qū)高考將涉及編程科目。