感覺機(jī)器人課程就是玩，學(xué)不到東西？事實(shí)上，這似乎是真的。孩子們只是玩耍，但在不知不覺中掌握了數(shù)學(xué)、物理、結(jié)構(gòu)、能量、信息技術(shù)等相關(guān)知識。這是對他們學(xué)習(xí)文化課程的促進(jìn)和補(bǔ)充。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的邏輯思維能力有了顯著的提高，工作的邏輯性會(huì)越來越明顯，從最初的基本程序知識到后來自己處理許多復(fù)雜程序的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的邏輯思維能力有了顯著的提高。從最初的基本程序知識到后來自己處理許多復(fù)雜程序的能力，作品的邏輯將變得越來越明顯。

孩子為什么要學(xué)習(xí)編程：它可以培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力和行為能力的協(xié)同作用。我們的孩子在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)他們提問時(shí)，他們會(huì)在提問時(shí)出錯(cuò)。孩子們玩得開心嗎？不，孩子認(rèn)為他們會(huì)，因?yàn)樗摹耙庵尽痹谝庾R中。這種“遭遇”是一種自我感知，一種未經(jīng)證實(shí)的認(rèn)知，沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。然而，編程是不同的。當(dāng)我們解決每個(gè)問題時(shí)，我們會(huì)在理解的同時(shí)驗(yàn)證它，并隨時(shí)給出正確和錯(cuò)誤的反饋。因此，在編程過程中，我們的認(rèn)知和行為必須協(xié)調(diào)，才能得到正確的結(jié)果。因此，在編程過程中，我們的認(rèn)知能力和行為能力之間的協(xié)同作用得到了有效的培養(yǎng)。這種培訓(xùn)方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)編程所特有的。

如何挑選機(jī)器人編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教學(xué)理念不同于成人編程培訓(xùn)。兒童編程的主要目的是培養(yǎng)兒童的編程思維。通過學(xué)習(xí)編程知識，它將逐漸影響他們分析和解決問題的思維方式，打破傳統(tǒng)教育形成的慣性思維。此外，本課程還需要避免成人編程的無聊和抽象，通過所見即所得、快速反饋機(jī)制等環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣朝著好的方向發(fā)展