孩子為什么要學(xué)習(xí)編程：它可以培養(yǎng)兒童認知能力和行為能力的協(xié)同作用。我們的孩子在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常有這樣一種現(xiàn)象：當他們提問時，他們會在提問時出錯。孩子們玩得開心嗎？不，孩子認為他們會，因為他的“意志”在意識中。這種“遭遇”是一種自我感知，一種未經(jīng)證實的認知，沒有經(jīng)過實踐檢驗。然而，編程是不同的。當我們解決每個問題時，我們會在理解的同時驗證它，并隨時給出正確和錯誤的反饋。因此，在編程過程中，我們的認知和行為必須協(xié)調(diào)，才能得到正確的結(jié)果。因此，在編程過程中，我們的認知能力和行為能力之間的協(xié)同作用得到了有效的培養(yǎng)。這種培訓(xùn)方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)編程所特有的。

學(xué)少兒編程有什么用？學(xué)習(xí)兒童節(jié)目可以提高兒童選擇學(xué)校的競爭力。目前，程序設(shè)計教育已滲透到中*-*課堂。2017年，浙江省明確將信息技術(shù)學(xué)科納入高考測試，編程正式進入高考。國家也越來越重視程序設(shè)計教育。同年，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“在中監(jiān)理工程師階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推進程序設(shè)計教育”這表明更多的地區(qū)高考將涉及編程主題。隨著編程學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)成績也將得到顯著提高。在實現(xiàn)項目運作的規(guī)劃過程中，需要整合數(shù)學(xué)、幾何、物理等學(xué)科的知識。在編程環(huán)節(jié)的視覺場景中會呈現(xiàn)大量課堂上抽象、難以理解的專業(yè)術(shù)語，以提高學(xué)習(xí)成績，更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

孩子學(xué)習(xí)少兒編程可以去參加比賽嗎？孩子學(xué)習(xí)少兒編程后是可以去參加比賽的，每年一屆的全國中.小.學(xué)生電腦制作大賽，其中就可以提交Scratch的作品，目前的參賽方式由學(xué)生所在學(xué)校的信息技術(shù)老師統(tǒng)一報名并上傳作品。另外，*-*生如果學(xué)習(xí)C++，也可以參加奧青賽。當然，編程教育更多的是培養(yǎng)孩子的思維方式，在實際的教學(xué)中也希望這種學(xué)習(xí)不要附加過多競賽條件，否則又會陷入奧數(shù)的怪圈中。競賽不是學(xué)習(xí)的唯一目標，當然在競賽中也可以開闊眼界，增長知識。抱著這種態(tài)度，而不是為了分數(shù)去比賽，這就違背了少兒編程的初衷。