高考復(fù)讀班

自2001年成立以來，學(xué)大教育高考復(fù)讀班一直作為精品課程立項(xiàng)打磨。招生對象包括全日制全封閉寄宿制高三復(fù)讀生、大學(xué)回流生、藝術(shù)生體育生文化課等。所有班型均按照成績分班，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，確.保教學(xué)效果。

學(xué)大教育高考復(fù)讀班擁有全新的教學(xué)和管理理念，組建獨(dú)立而精干的管理團(tuán)隊(duì)，通.過嚴(yán)格管理、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、高效備考、有.效提.分，助力莘莘學(xué)子?xùn)|山再起。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是高進(jìn)精出，低進(jìn)優(yōu)出，讓高分學(xué)生升入名牌大學(xué)，讓普本學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)，讓低分學(xué)生入圍大學(xué)本科，讓每一個補(bǔ)習(xí)生收獲高考的精彩，幫助每個家庭圓孩子的大學(xué)夢！

高補(bǔ)文化班

學(xué)大教育高考文化課補(bǔ)習(xí)班針對高三應(yīng)屆學(xué)員，量身打造的全學(xué)科穩(wěn)目標(biāo)沖刺型全日制課程，分為班組課程及1對1專項(xiàng)提.升課程，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識水平分班，力求班型教學(xué)安排安全貼合學(xué)生情況而制定，軍事化管理，每日嚴(yán)格按照時間表執(zhí)行日常學(xué)習(xí)生活管理，24小時貼身式老師伴學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況實(shí)時反饋，家長隨時了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展。

藝考文化班

學(xué)大教育藝術(shù)生文化課集訓(xùn)課程，針對藝術(shù)生“時間少、基礎(chǔ)弱”等特點(diǎn)量身打造，由全國資深專家、一.線特.高.級教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點(diǎn)優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用個性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到快.速提.分的效果。

“補(bǔ)”基礎(chǔ)：高考難度系數(shù)比例2:6:2，對藝考生而言，關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分！

“抓”重點(diǎn)：藝術(shù)生參加輔導(dǎo)時，要根據(jù)個人情況抓住重點(diǎn)，甚至可以有選擇的對知識點(diǎn)進(jìn)行取舍，這樣才能抓住高考命門。

“提”技巧：藝術(shù)生參加文化課考試相對較少，在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對較少，在考場中考試技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，以技巧取勝。

“練”真題：該環(huán)節(jié)必不可少，只有反復(fù)練習(xí)歷年真題，才能總結(jié)出高考側(cè)重點(diǎn)，并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài)，輕.松上陣。

差異銜接班

天津的升學(xué)政策比較優(yōu)勢，不少的家長選擇落戶天津，讓孩子參加天津的中高考，針對轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，學(xué)大教育差異銜接班是回津?qū)W生的不二選擇。幫助孩子轉(zhuǎn)變因轉(zhuǎn)學(xué)出現(xiàn)的不適應(yīng)狀態(tài)，讓學(xué)生了解天津的中高考政策，熟悉天津的學(xué)習(xí)方式和考試風(fēng)格，在考試中能夠更好發(fā)揮。

返津安置班

從2021年天津高中回津政策落地實(shí)施以來，針對高中各年級安置考試，學(xué)大教育推出返津安置班，根據(jù)各區(qū)不同安置政策獨(dú)立教研，獨(dú)立時間全封閉集訓(xùn)，依托學(xué)大教育20年回津教研實(shí)力，幫助學(xué)生取得理想成績，考入理想高中。

大考點(diǎn)睛班

大考備考快速進(jìn)步利器，以高頻考點(diǎn)、熱點(diǎn)為主，緊抓拿分點(diǎn)，避開丟分點(diǎn)，搶奪拉分點(diǎn)，有的放矢，直指高分，為學(xué)員最后沖刺大考起到了保駕護(hù)航的作用，受到廣泛學(xué)子及家長的好評。

復(fù)讀生普遍會存在的心理問題：1.眼高手低：很多學(xué).生認(rèn)為他們是復(fù)讀，沒有必要聽老師講課，因?yàn)槔蠋熤v的知識點(diǎn)自己都已經(jīng)學(xué)過了，不用聽也知道。認(rèn)為聽老師講課是在浪費(fèi)時間，還不如自己做自己的更“實(shí)惠”。眼高手低是很多復(fù)讀的通病，老師一講就會，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容復(fù)讀在高中階段都有過接觸，感覺接受起來相對容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后缺乏對知識的梳理、總結(jié)。在做題時這一問題表現(xiàn)得非常突出。2.缺乏自信、難以擺脫自卑情節(jié)：復(fù)讀的學(xué).生都經(jīng)歷了高考的失敗，很多學(xué).生走不出高考失敗的陰影，對自己來復(fù)讀能否考上大學(xué)感覺很渺茫，懷疑自己的能力，認(rèn)為補(bǔ)一年考不上大學(xué)對不起父母，畢竟父母花這么大的心血來供自己念書;也感覺不好意思面對家里的親戚朋友;同時班上還有很多高考取得高分的同學(xué)，他們因?yàn)橹驹笡]報(bào)好，又回來復(fù)讀，面對這些同學(xué)，感覺壓力很大，無法和他們比。自卑的感覺人人都有，而復(fù)讀由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑。

學(xué)大教育志愿填報(bào)一對一個性化咨詢服務(wù)是由志愿填報(bào)專業(yè)指導(dǎo)老師通過與考生和家長的面談溝通，根據(jù)自身豐富的報(bào)考經(jīng)驗(yàn)、考生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、職業(yè)傾向、地域因素并結(jié)合家長的意愿，為考生做出專業(yè)客觀的分析，幫助考生填選理想的高中，大學(xué)和專業(yè)，為考生和家長們做到真正意義的“分盡其用”。面對大考，會考更要會報(bào)!

選擇大于努力!

94%的學(xué)生  進(jìn)入自己首選院校

83%的學(xué)生  在第一平行志愿學(xué)校即錄取

95%的學(xué)生  進(jìn)入自己首選專業(yè)

85%的學(xué)生  在第.一志愿專業(yè)即被錄取

學(xué)大教育優(yōu)我青少年成長中心是學(xué)大教育的特色服務(wù)項(xiàng)目，擁有一批實(shí)力突出，經(jīng)驗(yàn)豐富的國家二級心理咨詢師，在親子關(guān)系、青少年心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)減壓、注意力、邏輯思維等方面擁有行業(yè)領(lǐng)先的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)大心理咨詢師會根據(jù)學(xué)生近期在學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化等方面出現(xiàn)的問題，定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以為學(xué)生內(nèi)心苦痛減少、達(dá)到平衡為目的。減少或消失學(xué)生的負(fù)面行為。