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烏魯木齊康語(yǔ)

2025-03-29


孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么改善:在選擇情感培訓(xùn)課程和家長(zhǎng)的積極性時(shí),家長(zhǎng)必須事先仔細(xì)調(diào)查情感培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?,F(xiàn)在網(wǎng)上有很多情緒訓(xùn)練課程,家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況合理選擇。 此外,兒童的情感訓(xùn)練不能僅僅依靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。更大的變化發(fā)生在課余時(shí)間。在日常生活中,家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些有針對(duì)性的情緒訓(xùn)練,可以在家里進(jìn)行,這與學(xué)校學(xué)習(xí)是一樣的。


康語(yǔ)課程

KANGYU COURSE

  • 言語(yǔ)開發(fā)

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具


孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn):同時(shí)收縮:成熟的兒童關(guān)節(jié)相對(duì)固定,可以做出像石頭一樣堅(jiān)硬的姿勢(shì)。頭和碗保持靜止,這樣姿勢(shì)穩(wěn)定,視覺(jué)空間可以結(jié)合。一般來(lái)說(shuō),兒童通常在7歲或8歲時(shí)具有這種能力,并且坐姿可以保持很長(zhǎng)時(shí)間。肌肉緊張和頸部緊張:頸部緊張可以通過(guò)抬起頭來(lái)練習(xí)。坐著時(shí),身體肌肉適度收緊。否則,緊繃程度低的兒童身體柔軟,關(guān)節(jié)曲度大,活動(dòng)劇烈;如果收縮程度高,則全身僵硬且無(wú)反應(yīng)。保護(hù)性伸展反應(yīng):通常當(dāng)身體失去平衡時(shí)會(huì)摔倒,但當(dāng)它即將摔倒時(shí),它的手和腳會(huì)自然伸展出來(lái)進(jìn)行保護(hù),這就是保護(hù)性伸展反應(yīng)。有這種不良反應(yīng)的兒童很容易受傷。通常在出生6個(gè)月后,這種反應(yīng)會(huì)逐漸增加并持續(xù)一生。

品牌文化

  • 使命

    為中國(guó)每一位自閉癥兒童.提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)

  • 愿景

    讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園

  • 價(jià)值觀

    真誠(chéng)盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效



感統(tǒng)失調(diào)的原因:情緒障礙的原因包括先天和后天原因。一般來(lái)說(shuō),先天原因是指生理原因,包括胎位異常、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)。后天原因主要是環(huán)境和人為原因,包括家庭環(huán)境和母親照料不足。情緒障礙的原因如下:1.先天性:生理原因(1) 胎位不正確引起的不平衡;(2) 因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成的壓力不足而導(dǎo)致的觸覺(jué)不平衡;(3) 懷孕期間不正確的藥物和注射對(duì)嬰兒造成的傷害。2.后天:環(huán)境和人類原因(1) 由于家庭規(guī)模小和城市化生活,嬰兒的活動(dòng)范圍變小。成年人過(guò)度保護(hù)嬰兒,做任何事情,導(dǎo)致嬰兒收到的信息不完整;(2) 母親太忙,咨詢較少,導(dǎo)致嬰兒右腦感覺(jué)刺激不足;(3) 出生后,嬰兒不經(jīng)過(guò)爬行階段直接學(xué)會(huì)走路,導(dǎo)致前庭失衡;(4) 母親或保姆不允許玩泥土和沙子,以免弄臟,導(dǎo)致缺乏觸覺(jué)刺激;(5) 過(guò)早使用助行器會(huì)導(dǎo)致嬰兒前庭平衡和頭部支撐不足;(6) 母親的要求太高,紀(jì)律太嚴(yán),嬰兒人為承受太多壓力,嬰兒自由活動(dòng)時(shí)間太少,導(dǎo)致精神傷害、挫折等。

家庭干預(yù)游戲:1副撲克牌,就可以提升孩子的注意力、記憶力

游戲1:找相同

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。

1、準(zhǔn)備一副撲克牌,家長(zhǎng)取撲克牌的三個(gè)數(shù)字各兩張,一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌,如果數(shù)字一樣則配對(duì)成功,如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌,直到全部配對(duì)成功。
3、家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量,加大難度。
游戲2:花色分類

【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。

1、準(zhǔn)備一副撲克牌,讓孩子發(fā)牌,并告訴孩子爸爸要方塊的牌,媽媽要梅花的牌,爺爺要紅桃的牌,奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長(zhǎng)輔助孩子按花色分類,并根據(jù)孩子的能力逐漸撤銷語(yǔ)言輔助,讓孩子自己根據(jù)花色觀察,應(yīng)該發(fā)給誰(shuí)什么樣的牌。
游戲3:紙牌記憶

【訓(xùn)練目標(biāo)】提升孩子記憶力。

1、家長(zhǎng)從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來(lái),給孩子看后,把撲克牌反過(guò)來(lái)倒扣在桌面上,讓他說(shuō)出剛才看到的3張牌是什么花色和數(shù)字。
2、根據(jù)孩子的能力,牌可以由少到多,給他看的時(shí)間也慢慢減少。
通過(guò)這個(gè)游戲,可以非常有效地鍛煉孩子的視覺(jué)記憶能力,對(duì)于孩子的視聽學(xué)習(xí)很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌,那就相當(dāng)不錯(cuò)了。
游戲4:紙牌屋

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的注意力和手部精細(xì)動(dòng)作。

將撲克牌當(dāng)成積木,家長(zhǎng)和孩子一起,小心地用薄薄的撲克牌搭出一個(gè)小房子。
由于撲克牌不比積木,它是非常薄的,所以在游戲的過(guò)程中孩子需要非常小心才能完成作品,因此這項(xiàng)活動(dòng)首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外,在搭撲克牌的過(guò)程中,孩子還必須控制好自己小手的動(dòng)作,才能保證脆弱的紙牌屋不會(huì)倒掉,所以,這個(gè)游戲?qū)τ诤⒆拥氖植靠刂颇芰σ彩且粋€(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5:木頭人

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應(yīng)能力。

將一副撲克牌打混均分,家長(zhǎng)和孩子各拿一份,然后從其中一人開始出牌,并數(shù)“1”,接著下一個(gè)人出牌并數(shù)“2”,依次類推,當(dāng)某個(gè)人出的牌與數(shù)的數(shù)相同時(shí),所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢(shì)不許動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了或沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái),之前發(fā)出來(lái)的牌就歸誰(shuí),最后誰(shuí)的牌最多就算誰(shuí)輸。
這個(gè)游戲,不僅緊張刺激還很有意義,可以很好地鍛煉到孩子的專注力,觀察力和反應(yīng)力。



關(guān)于康語(yǔ)    

專注特殊兒童康復(fù)教育    

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福建省康語(yǔ)科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。    


   

   


   

   

目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。    


康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境


康語(yǔ)校區(qū)分布:

昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽(yáng)、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽(yáng)、石家莊、成都、濟(jì)南、無(wú)錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原

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