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合肥小孩感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班哪家好

發(fā)布時間:2025-04-12 合肥康語 訪問 : 2

感統(tǒng)失調(diào)需不需要進(jìn)行訓(xùn)練呢?輕微的疾病,孩子們會在成長過程中彌補缺陷。針對感覺統(tǒng)合正?;蜉p度失衡的兒童,設(shè)計相應(yīng)的感覺-運動統(tǒng)合教育課程,提高其運動功能,增強其對外界感覺反應(yīng)的敏捷性和正確性??梢哉f,它屬于感官學(xué)習(xí)通道的“優(yōu)秀”練習(xí),為進(jìn)一步有效學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。對于中重度情緒障礙,更需要通過科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)的“感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正”訓(xùn)練,幫助學(xué)習(xí)和運動有或多或少障礙的兒童提高功能,建立正常的信息輸入和處理過程,增強對外部信息做出正確反應(yīng)的能力。它可以看作是“補課”訓(xùn)練,克服學(xué)習(xí)困難。因此,在決定是否進(jìn)行情緒訓(xùn)練之前,必須進(jìn)行專業(yè)評估,以判斷孩子的情緒能力?;加兄卸群椭囟惹榫w障礙的兒童會影響他們的正常學(xué)習(xí)和生活。建議開展專業(yè)情感訓(xùn)練。如果輕度障礙兒童需要提高其能力和學(xué)習(xí)效果,專業(yè)的情緒訓(xùn)練也是可行的。

課程詳情


課程名稱

感統(tǒng)課


教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對一


科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)


課程內(nèi)容

通 過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。


課程效果

①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展


課程教具

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具



孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么改善:當(dāng)自學(xué)成才的父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子可能有情緒障礙時,他們不應(yīng)該驚慌失措。父母首先應(yīng)該了解的是,情緒障礙不是嚴(yán)格意義上的疾病,而是兒童大腦發(fā)育的輕微障礙。在12歲之前,通過科學(xué)的訓(xùn)練方法可以改善情緒障礙,因為情緒障礙不是一種疾病,所以不需要任何藥物治療。在發(fā)現(xiàn)孩子可能有情緒障礙后,家長應(yīng)立即到正規(guī)機構(gòu)進(jìn)行評估,或在網(wǎng)絡(luò)上尋找可行的在線評估。總之,盡快確定孩子是否真的有情緒障礙和嚴(yán)重的情緒障礙程序。

康語機構(gòu)榮譽


康語,語言康復(fù)專業(yè)品牌


孩子感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處?感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能改善腦神經(jīng)生理抑制;情緒訓(xùn)練主要提高兒童手眼協(xié)調(diào)能力,提高運動速度和穩(wěn)定性,增強中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能顯著提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能提高運動協(xié)調(diào)能力;情緒訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差和運動不協(xié)調(diào)有顯著影響。對于運動協(xié)調(diào)能力較差的兒童,經(jīng)過訓(xùn)練后可以明顯提高。

家庭干預(yù)游戲:1副撲克牌,就可以提升孩子的注意力、記憶力

游戲1:找相同

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。

1、準(zhǔn)備一副撲克牌,家長取撲克牌的三個數(shù)字各兩張,一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌,如果數(shù)字一樣則配對成功,如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌,直到全部配對成功。
3、家長可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量,加大難度。
游戲2:花色分類

【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。

1、準(zhǔn)備一副撲克牌,讓孩子發(fā)牌,并告訴孩子爸爸要方塊的牌,媽媽要梅花的牌,爺爺要紅桃的牌,奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長輔助孩子按花色分類,并根據(jù)孩子的能力逐漸撤銷語言輔助,讓孩子自己根據(jù)花色觀察,應(yīng)該發(fā)給誰什么樣的牌。
游戲3:紙牌記憶

【訓(xùn)練目標(biāo)】提升孩子記憶力。

1、家長從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來,給孩子看后,把撲克牌反過來倒扣在桌面上,讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數(shù)字。
2、根據(jù)孩子的能力,牌可以由少到多,給他看的時間也慢慢減少。
通過這個游戲,可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力,對于孩子的視聽學(xué)習(xí)很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌,那就相當(dāng)不錯了。
游戲4:紙牌屋

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的注意力和手部精細(xì)動作。

將撲克牌當(dāng)成積木,家長和孩子一起,小心地用薄薄的撲克牌搭出一個小房子。
由于撲克牌不比積木,它是非常薄的,所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品,因此這項活動首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外,在搭撲克牌的過程中,孩子還必須控制好自己小手的動作,才能保證脆弱的紙牌屋不會倒掉,所以,這個游戲?qū)τ诤⒆拥氖植靠刂颇芰σ彩且粋€非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5:木頭人

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應(yīng)能力。

將一副撲克牌打混均分,家長和孩子各拿一份,然后從其中一人開始出牌,并數(shù)“1”,接著下一個人出牌并數(shù)“2”,依次類推,當(dāng)某個人出的牌與數(shù)的數(shù)相同時,所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢不許動,誰動了或沒有及時反應(yīng)過來,之前發(fā)出來的牌就歸誰,最后誰的牌最多就算誰輸。
這個游戲,不僅緊張刺激還很有意義,可以很好地鍛煉到孩子的專注力,觀察力和反應(yīng)力。



關(guān)于康語    

專注特殊兒童康復(fù)教育    

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福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。    


   

   


   

   

目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。    


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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