烏魯木齊康語
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烏魯木齊自閉癥康復(fù)培訓(xùn)哪里有
發(fā)布時(shí)間：2025-04-12 烏魯木齊康語 訪問 : 2得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別？社會(huì)溝通障礙，1.無法進(jìn)行正常的社會(huì)交流：自閉癥兒童會(huì)對(duì)周圍的一切表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，無論他們是熟人還是陌生人。他們態(tài)度冷淡，不會(huì)做出熱情的回應(yīng)。當(dāng)家人問候他們時(shí)，他們不會(huì)回應(yīng)；當(dāng)你擁抱他們時(shí)，你不會(huì)伸出雙臂；觸摸它們，它們就會(huì)掙脫。2.很難建立伙伴關(guān)系：不僅他們對(duì)親屬漠不關(guān)心，而且自閉癥兒童對(duì)同齡人，包括自己的兄弟姐妹都不感興趣。當(dāng)自閉癥兒童上幼兒園時(shí)，這種行為更為明顯。在小組游戲中，自閉癥兒童對(duì)同齡人漠不關(guān)心。他們?nèi)狈φ和膶W(xué)習(xí)和模仿能力，不能與同齡人一起玩耍和學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情況會(huì)越來越糟。3.缺乏依戀關(guān)系：正常兒童在6個(gè)月左右會(huì)與父母建立依戀關(guān)系，如母親離開時(shí)哭泣；喜歡聽父母的聲音；會(huì)主動(dòng)找到我媽媽在哪里。患有自閉癥的兒童將缺乏對(duì)親人的依戀感。當(dāng)他們的父母叫他的名字時(shí)，他們充耳不聞；當(dāng)他們感到害怕時(shí)，他們寧愿躲起來也不愿尋求成人的安慰。他們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)物體的依戀，喜歡玩同一個(gè)玩具，而不是和父母呆在一起。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
自閉癥要了解的內(nèi)容：自閉癥還是性格內(nèi)向？主要看以下方面：人際關(guān)系：自閉癥最典型的表現(xiàn)是跟家人關(guān)系不親密，自閉癥孩子不會(huì)表現(xiàn)出對(duì)任何人的喜歡，對(duì)父母或其他親人沒有情感上的依賴，拒絕家人的靠近，擁抱時(shí)不主動(dòng)伸手迎接，沒有眼神交流或者抗拒眼神交流，發(fā)生對(duì)視時(shí)迅速轉(zhuǎn)移目光。性格內(nèi)向的孩子可以和家人、熟悉的朋友交流，在這些場(chǎng)合中往往比較放松，只有在遇到陌生人和陌生場(chǎng)合時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)得拘束和緊張，喜歡躲在家長(zhǎng)的背后，但是經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉和了解之后，可以慢慢放松警惕，正常交流不存在問題。
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾？因?yàn)橐恍┳蚤]癥兒童同時(shí)伴有不同程度的智力問題，所以有些地方在評(píng)估歸類時(shí)，也會(huì)把自閉癥歸為智力障礙。而且，由于在一些傳統(tǒng)觀念中，精神殘疾等同于精神病，對(duì)一個(gè)人的生活、工作、婚姻都會(huì)造成非常大的影響，而智力殘疾就是腦子不太好使，笨一點(diǎn)，相對(duì)來說影響會(huì)*-*些，所以父母更傾向于給孩子辦理智力殘疾人證。
總部與您共同投資
36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地
超500萬待康復(fù)兒童
過千億市場(chǎng)體量
超200億教育補(bǔ)貼
殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
9年累計(jì)為45000余家庭
提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
與自閉癥兒童的溝通技巧：孤獨(dú)癥兒童的行為矯正：雖然孤獨(dú)癥兒童需要在一個(gè)有益、愉快的環(huán)境*-*習(xí)和成長(zhǎng)，但這并不意味著我們需要盲目放縱孤獨(dú)癥兒童，合理糾正他們的行為，這有利于孤獨(dú)癥兒童快速融入生活環(huán)境，這對(duì)孤獨(dú)癥兒童的家人和朋友也很有幫助。與自閉癥兒童的專業(yè)醫(yī)生對(duì)接，然后通過基于家庭的父母培訓(xùn)自閉癥兒童是目前最好的治療方法。
福建省康語教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語校區(qū)分布：
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽、石家莊、成都、濟(jì)南、無錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原
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