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鹽城兒童感覺統(tǒng)合培訓機構哪家好

2025-04-21


感統(tǒng)失調怎么治療：對于感覺統(tǒng)合失調，我們需要做的是給孩子更多的愛，充分的欣賞和信任他們。我們應該經常帶孩子出去，讓他們接觸更多同齡的孩子，因為孩子們很容易學習和交流。但是，根據您孩子的現狀，您不應該讓他立即聯(lián)系太多人。你可以一個接一個地來，慢慢地他會改變的。此外，當孩子表現好時，表揚和鼓勵他們，這可以增強他們做事的信心。如果你懷疑你的寶寶有輕微的聯(lián)覺障礙，訓練后可以恢復，你不必擔心。你最好把孩子帶到專門的培訓機構接受專門的培訓和治療。

康語感統(tǒng)培訓課程

  • 嬰幼兒能力培養(yǎng)項目：INFANT ABILITYTRAINING PROGRAM

    本課程是“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應用。是根據腦科學，生命科學，教育學等學科理論結合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點，運用科學測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓練。最終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下堅實的基礎。

  • 2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程

    課程介紹： 本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。

  • 兒童基礎能力訓練項目：BASIC ABILITY TRAININGFOR CHILDREN

    3—6歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結合，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外，結合生活自理，社會適應能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)為方向，全面發(fā)展。

  • 3-6周歲兒童核心能力訓練課程

    課程介紹：本課程以教育部3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據，采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓練提升兒童成長必備的九大核心能力：感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。

  • 感統(tǒng)發(fā)展測評：CHILD ABILITY DEVELOPMENT ASSESSMENT

    針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平，能力發(fā)展測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成 - 全面了解孩子能力發(fā)展狀況，課程將依據測評結果定制課程，彌補能力短板


為什么說感統(tǒng)訓練對于感統(tǒng)失調的孩子來說是非常重要的？情緒障礙兒童在學習上會有很多小問題。很難統(tǒng)一他們的思想和他們的身體做什么，也就是說，他們的身心發(fā)展是不同步的。結果是注意力不集中，學習跟不上。因此，對于情緒障礙兒童來說，及時、正確的情緒訓練是非常重要的。情緒訓練主要是通過感覺學習和運動學習的持續(xù)互動形成的。情感訓練是一種專門針對兒童感覺統(tǒng)合功能發(fā)展的專業(yè)訓練。它在情緒障礙兒童中起著重要作用。它不是簡單的跑和跳，而是根據孩子自身情況嚴格制定的一套訓練課程，幫助孩子有效提高情緒能力。

康語機構榮譽


康語，語言康復專業(yè)品牌


孩子感統(tǒng)訓練有什么好處？感覺統(tǒng)合訓練可以提高兒童的學習成績，改善他們的疲勞感。 情感訓練不僅是生理功能的訓練，還涉及心理、腦、體的關系。孩子們可以通過訓練增強他們的自信和自控能力。經過一段時間的行為集中訓練，孩子們的動作變得協(xié)調，情緒變得穩(wěn)定，注意力得到提高。對于有學習困難的兒童，他們的學習成績在參加情緒訓練后會有顯著提高。

家庭干預游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力

游戲1：找相同

【訓練目標】鍛煉孩子的觀察力和注意力。

1、準備一副撲克牌，家長取撲克牌的三個數字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數字一樣則配對成功，如果數字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對成功。
3、家長可以根據孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。
游戲2：花色分類

【訓練目標】提高孩子的分類能力。

1、準備一副撲克牌，讓孩子發(fā)牌，并告訴孩子爸爸要方塊的牌，媽媽要梅花的牌，爺爺要紅桃的牌，奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長輔助孩子按花色分類，并根據孩子的能力逐漸撤銷語言輔助，讓孩子自己根據花色觀察，應該發(fā)給誰什么樣的牌。
游戲3：紙牌記憶

【訓練目標】提升孩子記憶力。

1、家長從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來，給孩子看后，把撲克牌反過來倒扣在桌面上，讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數字。
2、根據孩子的能力，牌可以由少到多，給他看的時間也慢慢減少。
通過這個游戲，可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力，對于孩子的視聽學習很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌，那就相當不錯了。
游戲4：紙牌屋

【訓練目標】鍛煉孩子的注意力和手部精細動作。

將撲克牌當成積木，家長和孩子一起，小心地用薄薄的撲克牌搭出一個小房子。
由于撲克牌不比積木，它是非常薄的，所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品，因此這項活動首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外，在搭撲克牌的過程中，孩子還必須控制好自己小手的動作，才能保證脆弱的紙牌屋不會倒掉，所以，這個游戲對于孩子的手部控制能力也是一個非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5：木頭人

【訓練目標】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應能力。

將一副撲克牌打混均分，家長和孩子各拿一份，然后從其中一人開始出牌，并數“1”，接著下一個人出牌并數“2”，依次類推，當某個人出的牌與數的數相同時，所有人都要立刻保持現有姿勢不許動，誰動了或沒有及時反應過來，之前發(fā)出來的牌就歸誰，最后誰的牌最多就算誰輸。
這個游戲，不僅緊張刺激還很有意義，可以很好地鍛煉到孩子的專注力，觀察力和反應力。



康語教育介紹

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福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構數量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預兒童數超4663人。11年來，康語累計服務兒童數量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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