調(diào)皮、搞破壞倔強(qiáng)，情緒大叛逆、和家長(zhǎng)對(duì)抗喜歡臟話、壞話脾氣暴躁考試焦慮壓力大膽小、不合群性格內(nèi)向、不自信孩子調(diào)皮搗蛋、自閉自卑、沉迷游戲、青春叛逆?沒(méi)關(guān)系，進(jìn)行理性、科學(xué)的行為觀察和心理分析，經(jīng)過(guò)心靈溝通、行為輔導(dǎo)等,讓孩子樂(lè)觀、自信,愿意參加社交活動(dòng);愿意學(xué)習(xí)、有一技之長(zhǎng)，成為有夢(mèng)想有追求的孩子

青少年時(shí)期是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)！喚醒心靈的力量，獲得身心健康成長(zhǎng)，受用一生的課程！孩子的健康成長(zhǎng)才是我們超大的事業(yè)！

你的孩子是否有以下心理特征8大表現(xiàn)

1.調(diào)皮、愛(ài)搞破壞、

2.倔強(qiáng)，情緒大、厭學(xué)、逃學(xué)不上課，愛(ài)開(kāi)小差？

3.叛逆、和家長(zhǎng)對(duì)抗、一到考試就焦慮、壓力大？

4.行為約束差、偷錢(qián)

5.脾氣暴躁、情緒控制能力差、愛(ài)發(fā)脾氣？

6.考試焦慮、壓力大

7.人際交往差、不合群、不喜歡交朋友？

8.性格內(nèi)向、不自信膽小、自卑

影響孩子心理不健康的四大因素

01.身心成長(zhǎng)失衡

生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡，使孩子出現(xiàn)困惑，煩惱，躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題，身心健康。正常的智力是生活和學(xué)習(xí)的基本心理?xiàng)l件

02.家庭因素

過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng)，百依百順, 沒(méi)有原則，缺乏獨(dú)立能力。家庭生活不和諧，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，人際關(guān)系和諧。青少年很多心理問(wèn)題的出現(xiàn)都與人際關(guān)系有關(guān)。當(dāng)家庭不和睦、同學(xué)相處不融洽時(shí)，青少年容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、嫉妒、敵意、敏感等不良心理問(wèn)題。

03.學(xué)校教育誤區(qū)

學(xué)校和教師追求升學(xué)率，學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō)，出現(xiàn)心理障礙。存在著學(xué)科化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。心理健康的人有著良好的自制力和挫折耐受力。青少年出現(xiàn)的網(wǎng)癮、煙癮等行為問(wèn)題往往與意志品質(zhì)薄弱有關(guān)也會(huì)影響到學(xué)業(yè)。

04.社會(huì)環(huán)境

當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，復(fù)雜的社會(huì)生活，使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地，孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。情緒穩(wěn)定、積極樂(lè)觀。心理健康的青少年能經(jīng)常保持輕松、愉快、協(xié)調(diào)的情緒，能適度表達(dá)和控制情緒學(xué)會(huì)溝通。

心理輔導(dǎo)課程介紹

第1階段：

尊重并傾聽(tīng)孩子對(duì)自我的認(rèn)知

咨詢采取的方式：尊重&傾聽(tīng)

第2階段：

引導(dǎo)孩子對(duì)自我的接納

訓(xùn)練方式：繪畫(huà)方式、角色扮演

繪畫(huà)治療-自我探索 角色扮演：角色投射

第3階段：

鼓勵(lì)孩子進(jìn)行深度自我探索

訓(xùn)練方式：繪畫(huà)或角色扮演投射的深入探索

第4階段：

引導(dǎo)學(xué)員與現(xiàn)實(shí)建立連接，為孩子問(wèn)題的解決做鋪墊。

訓(xùn)練方式：認(rèn)知行為療法

引導(dǎo)孩子從現(xiàn)實(shí)中尋找支持資源，與現(xiàn)實(shí)關(guān)系、資源建立連接。（學(xué)員成長(zhǎng)的動(dòng)力源）