一、簡介

     開放教育誕生于1999年，是以現(xiàn)代遠程教育方式，實施本?？茖W歷教育，實現(xiàn)“人人、處處、時時可學可考”終身教育價值理念的一種新型人才培養(yǎng)模式。[1] 
開放教育有別于傳統(tǒng)的普通和成人高等教育，實行“寬進嚴出”和“完全學分制”的學習制度，學生在通過入學資格審驗和入學水平測試后，即可注冊取得學籍，進入相應的專業(yè)選課學習；學習主要利用文字教材，通過互聯(lián)網，登錄中央電大及云南電大遠程在線教學平臺，隨時點播和下載網上教學資源進行自主學習，平時可與教師、同學進行互動學習，相互提問、討論和交流；還需按規(guī)定到教學點參加集中面授學習、答疑，或參加小組學習等；在靈活有效的學習期限內，修滿規(guī)定的學分后，可獲得國家承認并進行電子注冊的中央廣播電視大學本科、?？茖W歷證書，畢業(yè)證書可在教育部中國高等教育學生信息網查詢。其中，授予學士學位的本科專業(yè)，達到授予學位條件的還可申請獲得相關學士學位證書。

二、特點

    開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需要參加入學考試，均可以申請入學；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等等。

三、發(fā)展

    開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠程教學、也可以在面授教學的條件下進行，但相對于面授教育，遠程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育?，F(xiàn)代遠程教育和開放教育的結合，就是我們所說的現(xiàn)代遠程開放教育。國際上的開放大學都是進行遠程教育的，廣播電視大學的發(fā)展目標，就是要盡快建設成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠程教育開放大學。

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