如何用感統(tǒng)訓(xùn)練促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展?
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有非常多,家長(zhǎng)想讓孩子趕上但是要注意的地方卻各不相同,今天我們就從感覺(jué)統(tǒng)合的角度來(lái)看看孩子語(yǔ)言發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題的原因以及一些針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。如果你的孩子有以下情況,那么家長(zhǎng)們就要特別注意了。
發(fā)布人:匿名學(xué)員 發(fā)布時(shí)間:2022-12-12
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兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)
1.說(shuō)話晚,常常到了兩歲多了孩子會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)還是非常有限,比如有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的“爸爸”和“媽媽”。
2.發(fā)音不清,大舌頭。
3.發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)(比如把“兔子”說(shuō)成“褲子”)、音調(diào)及節(jié)律存在異常等。
4.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù),不流利,有時(shí)候說(shuō)一句話要想半天。
5.說(shuō)話非常費(fèi)力,自己也能感受到常常張了嘴卻發(fā)不出音。
6.文不對(duì)題,詞不達(dá)意,語(yǔ)言缺乏邏輯性,比如你問(wèn)他“你吃飯了嗎”,他卻說(shuō)“糖果好好吃”。
如果孩子在能夠主動(dòng)流暢表達(dá)的年齡表現(xiàn)出了這些問(wèn)題,那么則意味著孩子的語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題,提醒家長(zhǎng)一定要盡快的給孩子做專業(yè)性的系統(tǒng)評(píng)估,盡快的加以干預(yù)。
影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的因素
我們每個(gè)人都是一部復(fù)雜的機(jī)器,所有的行為都需要依靠整體完整的感覺(jué)系統(tǒng)的支持才能夠正常表現(xiàn)。感覺(jué)統(tǒng)合是人體能力發(fā)展的基礎(chǔ),感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展,而語(yǔ)言能力的發(fā)展對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的依賴是最強(qiáng)的。
1.前庭系統(tǒng)失調(diào)
前庭系統(tǒng)是大腦的門檻,相當(dāng)于紗窗,將有用的信息吸收進(jìn)來(lái),將無(wú)用的信息過(guò)濾在外面。
2.大腦雙側(cè)分化不良
如果我們的大腦雙側(cè)分化不良,各個(gè)功能區(qū)就不能專責(zé)化、分工明確。
3.觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)
觸覺(jué)系統(tǒng)是我們?nèi)祟愖钪匾?、最基礎(chǔ)的,它的感覺(jué)是全面的,它要對(duì)各種各樣的外部刺激作出反應(yīng)。
4.本體覺(jué)失調(diào)
如果本體覺(jué)失調(diào),孩子說(shuō)話所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是大舌頭、吐字不清、說(shuō)話磕磕巴巴不流利等現(xiàn)象。
5.視知覺(jué)失調(diào)
視知覺(jué)失調(diào)的話,孩子接受的外界信息也變少了,模仿學(xué)習(xí)能力也會(huì)較弱,那么就會(huì)影響到孩子詞匯的積累,以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
6.聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)
聽(tīng)覺(jué)印象是人類認(rèn)識(shí)客觀事物的基礎(chǔ),沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)印象,人類就無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言和思想的交流。QQ圖片20191223145437
促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的感統(tǒng)訓(xùn)練方法
1.前庭訓(xùn)練
(1)小小飛行員
(2)滑滑板
2.大腦雙側(cè)分化訓(xùn)練
(1)爬呀爬
(2)跳山羊球
3.觸覺(jué)訓(xùn)練
(1)按摩刷
(2)赤腳大仙
4.本體覺(jué)訓(xùn)練
(1)吹氣球
(2)口部運(yùn)動(dòng)
5.聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練
(1)傳真機(jī)
(2)詞語(yǔ)接龍
6.視知覺(jué)訓(xùn)練
(1)看手勢(shì)
(2)七巧板
除了進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練外,在日常生活中家長(zhǎng)還要做到以下幾點(diǎn):
1.多和孩子交流多和孩子互動(dòng)。很多家長(zhǎng)會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為孩子還小自己說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不懂,所以就不和他說(shuō)了,事實(shí)上家長(zhǎng)愛(ài)表達(dá),孩子是能夠在潛移默化中增強(qiáng)他的語(yǔ)言交流能力的哦。
2.注重輔食添加。6個(gè)月左右家長(zhǎng)就可以給寶寶適當(dāng)?shù)奶砑虞o食了,但是要注意添加輔食的種類、頻次等。比如7-9個(gè)月添加細(xì)顆粒食物,10-12個(gè)月就要開始添加粗顆粒的食物了。
3.抓住語(yǔ)言敏感期。1.5歲-3歲是孩子語(yǔ)言的敏感期,也是語(yǔ)言發(fā)展爆發(fā)期,家長(zhǎng)一定要營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
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其他答案
通常語(yǔ)言發(fā)育不良的表現(xiàn)有: 1.孩子說(shuō)話晚,部分兒童會(huì)有目光不對(duì)視現(xiàn)象 2.發(fā)音不清,大舌頭 3.發(fā)音困難,發(fā)音不準(zhǔn) 4.說(shuō)話結(jié)巴,不流利 5.說(shuō)話吃力, 6.文不對(duì)題,詞不達(dá)意 7.對(duì)別人的問(wèn)話喜歡重復(fù),如問(wèn):你吃飯了嗎??jī)和貜?fù)回答:你吃飯了嗎? 如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有以上語(yǔ)言上的問(wèn)題,先不要過(guò)于著急焦慮,語(yǔ)言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。 一般來(lái)說(shuō)像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過(guò)早使用學(xué)步車,父母過(guò)度包辦,嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會(huì)引起。 所以,如果孩子在三歲前總是自言自語(yǔ),說(shuō)一些聽(tīng)不的話,并且伴隨著目光的不對(duì)視,家長(zhǎng)就需注意了,因?yàn)槿龤q通常進(jìn)入了語(yǔ)言的蓬勃發(fā)展期,如果此時(shí)孩子在語(yǔ)言上仍表達(dá)不好,往往是感統(tǒng)失調(diào),導(dǎo)致前庭發(fā)育不良,從而影響語(yǔ)言。
發(fā)布于2022-12-12韓同學(xué) 132****2357 2025-10-26 報(bào)名成功
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