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孩子社交能力差怎么辦？
孩子社交能力差怎么辦？我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)反映說(shuō)： “我家孩子不會(huì)主動(dòng)跟別人玩” “我家孩子想和別人玩兒，卻不知道怎么玩兒” “我家孩子玩法固定、刻板，沒(méi)辦法參與進(jìn)同伴游戲” 很多家長(zhǎng)為了讓孩子能追趕同齡孩子，融入學(xué)校、社會(huì)，花費(fèi)了大量的時(shí)間在教語(yǔ)言、規(guī)則和認(rèn)知上，卻忽略了最重要的社交技能。 有不少家長(zhǎng)會(huì)表示和自家孩子根本玩不起來(lái)，孩子就喜歡自己玩，而且也不知道如何去跟孩子玩。 別擔(dān)心，接下來(lái)推薦的10個(gè)居家社交親子游戲，能幫家長(zhǎng)們快速找到突破口，輕松吸引孩子注意，玩出社交力。
發(fā)布人：匿名學(xué)員 發(fā)布時(shí)間：2022-12-12
最佳答案
01
猜糖果
玩法：
? 家長(zhǎng)把糖果放在手上，然后說(shuō)變變變，讓孩子猜猜糖果在哪只手。
? 這時(shí)孩子會(huì)做選擇掰開(kāi)你的某只手，如果孩子與你沒(méi)有目光對(duì)視，就慢慢把要掰開(kāi)的手引到眼睛附近，去吸引孩子注意力。
?等孩子視線被帶過(guò)來(lái)后，迅速松開(kāi)手說(shuō)：“哇！糖果在這里！”
02
我跑你追
玩法：
? 拿一個(gè)孩子感興趣的玩具或者食物，假裝要遞給孩子。
? 等孩子伸手拿的時(shí)候，立馬往后退，讓孩子來(lái)抓你。
?孩子越靠近你就越退快一點(diǎn)，最后家長(zhǎng)開(kāi)始跑，孩子在后面追。
?剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，退一步就讓孩子抓住，之后漸漸退多一些，慢慢增加游戲的難度。
03
獨(dú)木橋
玩法：
?用矮凳子或其他東西擺成一條比較窄的“橋”，“橋”旁邊擺放一些孩子喜歡的玩具。
?告訴孩子從“橋”上走到對(duì)面去，走的過(guò)程中可以撿自己喜歡的玩具，但是不能掉下來(lái)，掉下來(lái)就要重頭開(kāi)始。
?最后達(dá)到終點(diǎn)，可以用夸獎(jiǎng)、擁抱做強(qiáng)化物，也可以就孩子撿到的玩具玩起來(lái)。
04
你踩我踩
玩法：
? 家長(zhǎng)和孩子兩個(gè)人輪流踩腳，可以讓孩子先踩到，描述并強(qiáng)化“哇，被你先踩到了，你太棒了。”
? 大人假裝沒(méi)踩到，或者故意躲開(kāi)沒(méi)讓孩子踩到；再或者孩子踩大人，大人直接裝疼躺在地上打滾。
?通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情引起孩子興趣后，再嘗試輪流互相踩，一人踩一次，提高互動(dòng)性。
05
照鏡子
玩法：
?抱著孩子坐在鏡子前或跟孩子面對(duì)面坐著，給出指令”指鼻子、指眼睛、指耳朵”。
?你要和他做一樣的鏡面動(dòng)作，開(kāi)始慢一點(diǎn)，然后加快速度。
06
躲貓貓
玩法：
? 家長(zhǎng)先藏起來(lái)，然后讓孩子來(lái)找。
? 如果孩子找不到，就呼喚孩子名字作為提示。
?找到以后可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
07
接紙片
玩法：
? 準(zhǔn)備一些紙片，家長(zhǎng)從上往下放。
?孩子在下面拿桶接住。
08
疊積木
玩法：
? 家長(zhǎng)準(zhǔn)備好積木，跟孩子一人一半。
? 跟寶寶輪流一個(gè)一個(gè)疊起，看看能疊得多高。IMG_1678
09
抓影子
玩法：
? 晚上的時(shí)候，打開(kāi)臺(tái)燈，家長(zhǎng)面對(duì)墻壁，雙手交叉做出各種動(dòng)物的形狀。
? 引導(dǎo)孩子伸手來(lái)影子，孩子快抓到的時(shí)候家長(zhǎng)可以把影子挪開(kāi)，假裝動(dòng)物在跑。
10
尋寶奇兵
玩法：
? 家長(zhǎng)在床上擺放孩子喜歡的物品，然后把這些東西藏進(jìn)被子里。
? 引導(dǎo)寶寶來(lái)找，可以說(shuō)：“被子里有很多玩具，有寶寶喜歡的汽車、小火車，快來(lái)找找?！?/span>
?孩子每拿出一個(gè)物品時(shí)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
以上10個(gè)居家社交游戲就分享到這里啦，相信家長(zhǎng)們心里已經(jīng)對(duì)親子社交互動(dòng)游戲有了一定了解。
發(fā)育遲緩孩子的核心障礙是社交能力的缺陷，當(dāng)孩子的社交能力提升時(shí)，對(duì)人的關(guān)注自然也會(huì)多一些。從而就能帶動(dòng)語(yǔ)言認(rèn)知的健康發(fā)展，而不僅僅是鸚鵡學(xué)舌。
所以，家長(zhǎng)們可以利用一些短暫的日?；顒?dòng)和游戲時(shí)間，有策略有目標(biāo)地陪孩子玩游戲，讓孩子玩中有學(xué)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重大作用。
社交游戲的作用
#01 注意他人社交溝通信號(hào)
可以讓孩子注意到其他人社交溝通的提示和信號(hào)，尤其是眼神，面部表情，肢體動(dòng)作、姿勢(shì)等等。
#02 提高互動(dòng)意識(shí)、模仿能力
可以提高孩子與他人的互動(dòng)和模仿能力模仿。家長(zhǎng)可以通過(guò)手勢(shì)、扮鬼臉等，為各種各樣的游戲添加效果和表情，讓孩子的注意力集中。
#03 增加溝通機(jī)會(huì)
可以增加孩子的溝通機(jī)會(huì)，讓孩子能夠主動(dòng)發(fā)起溝通和回應(yīng)。
#04 使孩子情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)
社交游戲可以改變孩子的情緒，安慰沮喪的孩子，讓走神的孩子集中注意力等等。
家長(zhǎng)是孩子在這個(gè)世界上最重要的親人，家長(zhǎng)在家中跟孩子進(jìn)行社交互動(dòng)游戲，不僅可以促進(jìn)親子間友好的互動(dòng)溝通，增進(jìn)親子感情，還可以讓孩子在溫馨、舒適、自然的環(huán)境中提高社交能力，增強(qiáng)與人溝通能力，加快孩子在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)育速度。
家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這些游戲噢，快行動(dòng)起來(lái)吧！
發(fā)布時(shí)間：2022-12-12 https://tb.53kf.com/code/client/10459541/3
其他答案
1、和孩子保持親近的距離，當(dāng)我們和孩子保持親近距離的時(shí)候，就容易形成最有效的互動(dòng)。成人要蹲著或者坐著，和孩子保持視線持平的高度。我們孩子容易受驚，所以要溫柔地接近他們，不出聲地觀察一下，然后發(fā)出互動(dòng)信息。 2、建立起共同關(guān)注 當(dāng)孩子的注意力沒(méi)有集中過(guò)來(lái)的時(shí)候，重要的一點(diǎn)是要確定孩子是分心了，還是不理解此刻發(fā)生的事情?要設(shè)法讓孩子當(dāng)時(shí)處于表現(xiàn)最好的狀態(tài)，然后來(lái)幫助他。要記住對(duì)人、物品或者動(dòng)作的分享注意，比空洞的眼神注視更重要。例如，把住孩子的手指，指向一個(gè)參照物(采取肢體提示)。 3、降低語(yǔ)言的復(fù)雜程度 成人的語(yǔ)言復(fù)雜程度要和孩子的語(yǔ)言理解能力相對(duì)應(yīng)。簡(jiǎn)單的、并且和活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言能夠降低孩子的語(yǔ)言處理負(fù)擔(dān)，有助于理解。比如，采用"貓?jiān)赺__?"這樣的填空式問(wèn)句，比正式的問(wèn)句"哪兒有一只貓?“更能夠得到孩子正確的回應(yīng)。 4.采用更明確的非言語(yǔ)溝通線索 成人在和孩子的互動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該讓各種細(xì)微的交談元素更加明確。交談過(guò)程中的非言語(yǔ)元素包括語(yǔ)調(diào)、面部表情、手勢(shì)、情緒和節(jié)奏。把這些非言語(yǔ)元素加以凸顯，可以使言語(yǔ)信息更加明確，有助于孩子領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言含義。 5.給孩子充足的時(shí)間做出回應(yīng) 通常在對(duì)場(chǎng)景信息、社會(huì)交往線索、言語(yǔ)和非言語(yǔ)互動(dòng)信息背后的潛在意義進(jìn)行整合處理方面存在著困難。溝通同伴在發(fā)出溝通信息之后，要采用適當(dāng)?shù)耐ｎD，來(lái)幫助孩子領(lǐng)會(huì)信息的含義。 6.在孩子感到焦慮的時(shí)候，唱一首熟悉的歌曲或者重復(fù)熟悉的話語(yǔ)。
發(fā)布于2022-12-12韓同學(xué) 132****2357 2025-07-13 報(bào)名成功
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