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學(xué)習(xí)對(duì)象:

 

1、從零起步,想考取證件的學(xué)員;

 

2、已有工作經(jīng)驗(yàn),但沒有會(huì)計(jì)證,希望取得相關(guān)證件的會(huì)計(jì)工作人員。

 

3、已有會(huì)計(jì)證,但不會(huì)實(shí)際操作的人員。

 

4、已有工作經(jīng)驗(yàn),但在工作單位不能獨(dú)擋會(huì)計(jì)做賬的工作人員。

 

我們承諾:包教包會(huì),學(xué)會(huì)為止,滾動(dòng)式教學(xué)。

 

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)分類背誦口訣與技巧 會(huì)計(jì)口訣就是把復(fù)雜難懂的會(huì)計(jì)文字,轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單易記且郎朗上口的形式。我們通常喜聞樂見的比如對(duì)聯(lián),順口溜,繞口令,詩(shī)詞絕句,故事等等。 好的會(huì)計(jì)口訣讓人過目難忘,古人說“書讀百遍,其義自現(xiàn)”或者“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”都是這個(gè)道理。

 

一、較基本的口訣——讀書口訣 所有學(xué)科的考試學(xué)習(xí),包括會(huì)計(jì)學(xué)習(xí),都必須仔細(xì)閱讀考試指定教材和考試大綱。如果你是參加社會(huì)助學(xué)的會(huì)計(jì)應(yīng)考者,那么從你聽輔導(dǎo)教師授課到較后準(zhǔn)備考試,應(yīng)該至少讀五遍指定教材。我將其總結(jié)為“自考五讀口訣”,

 

具體內(nèi)容如下: 一讀課前預(yù)習(xí)先,從師二讀課堂間。 溫故知新讀三遍,四讀再把習(xí)題練。 五讀復(fù)習(xí)迎考試,勝利通過笑開顏。 這主要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。我每門課開課第一次,我都將這個(gè)口訣寫在黑板上,要求同學(xué)作為參加會(huì)計(jì)考試的座右銘,這其實(shí)對(duì)所有科目的考試中都是有用的。如果你是純粹的自學(xué),那么讀書的意義就更是不言自明了。古人說“書讀百遍,其義自現(xiàn)”或者“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”都是這個(gè)道理。

 

二、利用口訣理解記憶賬戶記賬規(guī)則 借貸記賬法下的記賬規(guī)則是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的入門規(guī)律,是需要同學(xué)們深刻記憶和理解的較基本知識(shí)點(diǎn)之一。我們一般把賬戶區(qū)分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、成本、損益五大類。資產(chǎn)、成本類賬戶一般都是借方登記增加,貸方登記減少;負(fù)債、所有者權(quán)益賬戶(二者合并稱為權(quán)益)一般都是借方登記減少,貸方登記增加;損益類賬戶則需要區(qū)分是費(fèi)用類還是收入類去分別登記,收入與費(fèi)用之間的登記也是相反的。為便于初學(xué)者理解,提高其學(xué)習(xí)興趣,編寫了以下口訣,并命名其為“記賬規(guī)則之歌”。 記賬規(guī)則之歌 借增貸減是資產(chǎn),權(quán)益和它正相反。 成本資產(chǎn)總相同,細(xì)細(xì)記牢莫弄亂。 損益賬戶要分辨,費(fèi)用收入不一般。 收入增加貸方看,減少借方來結(jié)轉(zhuǎn)。

 

三、利用口訣理解記憶跨期攤提賬戶的賬務(wù)處理 跨期攤提賬戶主要包括待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用賬戶。待攤費(fèi)用實(shí)際是先付費(fèi)后分?jǐn)偟馁M(fèi)用,主要屬于資產(chǎn)性質(zhì)。預(yù)提費(fèi)用實(shí)際是先預(yù)計(jì)后付費(fèi)的費(fèi)用,主要屬于負(fù)債性質(zhì)。他們的共同點(diǎn)是收益期是若干個(gè)會(huì)計(jì)期間(月)。他們的核算規(guī)律可以結(jié)合以下的口訣進(jìn)行理解記憶。 待攤預(yù)提之歌 待攤預(yù)提都跨期,權(quán)責(zé)發(fā)生來攤提。 先花貨幣是待攤,后掏腰包走預(yù)提。 支付待攤借方記,貸方資金來放棄。 攤銷需從貸方轉(zhuǎn),借走費(fèi)用進(jìn)損益。 預(yù)提費(fèi)用貸方提,四費(fèi)借方來對(duì)應(yīng)。 付費(fèi)借方減預(yù)提,現(xiàn)金存款別忘記。

 

 四、利用口訣理解記憶長(zhǎng)期股權(quán)投資核算的成本法 股利核算口訣 當(dāng)年分以前,成本來沖減。 當(dāng)年分當(dāng)年,利益算一算。 以后年度分,兩者比較看。 股利減凈利,差額細(xì)判斷。

 

五、利用口訣理解記憶現(xiàn)金流量表的編制方法 現(xiàn)金流量表是會(huì)計(jì)考試中十分令人頭疼的內(nèi)容,丟三落四是現(xiàn)金流量表編制中較容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。下面的口訣基本上概括了現(xiàn)金流量表的全部編制過程??谠E的具體內(nèi)容如何理解,我們?cè)诳谠E后邊詳細(xì)闡述。 看到收入找應(yīng)收,未收稅金分開走。 看到成本找應(yīng)付,存貨變動(dòng)莫疏忽。 有關(guān)費(fèi)用先全調(diào),差異留在后面找。 財(cái)務(wù)費(fèi)用有例外,注意分出類別來。 所得稅你直接轉(zhuǎn),營(yíng)業(yè)外找固資產(chǎn)。 壞賬工資折舊攤銷,哪來哪去反向抵銷。 為職工支付有多少,單獨(dú)處理分類思考。

 

六、利用口訣來理解記憶資產(chǎn)負(fù)債表有關(guān)項(xiàng)目的填列 在編制資產(chǎn)負(fù)債表,填寫“應(yīng)收賬款”、“預(yù)付賬款”、“應(yīng)付賬款”、“預(yù)收賬款”這四個(gè)項(xiàng)目時(shí),要區(qū)分對(duì)應(yīng)明細(xì)賬戶的借方或者貸方余額來計(jì)算填列。我曾經(jīng)總結(jié)了四個(gè)計(jì)算公式給學(xué)員,

 

如下:

 

1、資產(chǎn)方應(yīng)收賬款項(xiàng)目金額=“應(yīng)收賬款”明細(xì)賬戶借方余額+“預(yù)收賬款”明細(xì)賬戶借方余額(假定不考慮壞賬準(zhǔn)備)

 

2、負(fù)債方預(yù)收賬款項(xiàng)目金額=“應(yīng)收賬款”明細(xì)賬戶貸方余額+“預(yù)收賬款”明細(xì)賬戶貸方余額

 

3、資產(chǎn)方預(yù)付賬款項(xiàng)目金額=“預(yù)付賬款”明細(xì)賬戶借方余額+“應(yīng)付賬款”明細(xì)賬戶借方余額

 

4、負(fù)債方應(yīng)付賬款項(xiàng)目金額=“應(yīng)付賬款”明細(xì)賬戶貸方余額+“預(yù)付賬款”明細(xì)賬戶貸方余額 分錄來作為萬能的金鑰匙,

 

可參照以下幾個(gè)方法:

 

1、在理解的基礎(chǔ)上記憶

 

2、結(jié)合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來來捋順各科目之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

 

3、把所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)歸類,找出各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的會(huì)計(jì)科目,搞清在哪里用那些會(huì)計(jì)科目進(jìn)行賬務(wù)處理

 

4、聯(lián)系會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,結(jié)合會(huì)計(jì)科目弄清各科目核算的內(nèi)容

 

5、重點(diǎn)的掌握資產(chǎn)減值、公允價(jià)值變動(dòng)、遞延稅項(xiàng)、或有負(fù)債等賬務(wù)處理

 

6、理清成本歸集與分配、成本結(jié)轉(zhuǎn)、損益結(jié)轉(zhuǎn)、各項(xiàng)稅費(fèi)的計(jì)提與核算

 

7、多做一下賬務(wù)處理練習(xí),強(qiáng)化記憶內(nèi)容。

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海口思源職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)建于2007年,是經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部門批準(zhǔn)的一所大型、綜合性、品牌教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在海南乃
至華南地區(qū)聲名遠(yuǎn)播。近10年來,中心以“畢業(yè)一個(gè),就業(yè)一個(gè)”為校訓(xùn),先后為社會(huì)培養(yǎng)大量各類實(shí)用性、高素質(zhì)、一專多能的高技能人才,受到各用人單位的廣泛稱贊。中心師資力量雄厚,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員齊全,配備合理,專兼職師資能滿足培訓(xùn)要求,教職工總?cè)藬?shù)32人,專職教師14人,學(xué)校還從海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)了一流的專家授課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。

多年辦學(xué)歷程中,學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)員為本,以質(zhì)量求發(fā)展,以規(guī)模出效益,以特色創(chuàng)名?!钡霓k學(xué)思路,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)端正。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,針對(duì)職業(yè)教育實(shí)際,摸索創(chuàng)造出一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法,教學(xué)注重與實(shí)踐相結(jié)合,力求生動(dòng)易懂;實(shí)踐注重與理論相融合,確保學(xué)生通過學(xué)習(xí),既有過硬的專業(yè)技術(shù),又有深厚的理論基礎(chǔ),學(xué)有所成,學(xué)能實(shí)用。多年來,學(xué)校一直將學(xué)員就業(yè)作為重中之重,成立了就業(yè)辦,通過多年的合作,目前在省內(nèi)已經(jīng)建立了完善的
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