孩子出現(xiàn)以下情況，怎么辦？

1. 總愛抱怨，負(fù)面情緒多

2. 推卸責(zé)任，把過錯(cuò)都推到別人身上

3. 固執(zhí)己見，性格孤僻

4. 以自我為中心，缺乏自制力

5. 人際交往差，與同學(xué)相處困難

6. 過分依賴父母，缺乏獨(dú)立性

7. 畏難情緒嚴(yán)重，遇到一點(diǎn)困難就馬上退縮

8. 自信心與表現(xiàn)力不足，挫折抵抗力差

9.  缺乏興趣與動(dòng)力、害羞靦腆

以上都是孩子情商不足的表現(xiàn)，除此之外

每個(gè)孩子還可能遇到其他的情緒困境

多愁善感、缺乏創(chuàng)造力、膽小、厭學(xué)、孤僻、悲觀、脾氣火爆、固執(zhí)、自負(fù)、缺乏自信、缺少朋友、自閉、急躁

例如：

許多家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子出現(xiàn)的情況或視而不見，或束手無策，或簡(jiǎn)單地以批評(píng)、懲罰、管束來解決。沒有好的教育糾正方法，不僅取不到好的效果反而使得情況越發(fā)糟糕。

情商是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓(xùn)練來完善的。因此抓住孩子心理建設(shè)的關(guān)鍵期，幫助孩子提升情商能夠?yàn)楹⒆优懦龑W(xué)習(xí)上的阻礙，幫助孩子形成積極自信的人格，讓學(xué)習(xí)更高效。

金色雨林兒童情商力培訓(xùn)課程內(nèi)容

金色雨林情商課程從情商培養(yǎng)的12大要素入手，有效提高情孩子情商，排除阻礙，積極生活，高效學(xué)習(xí)。提升孩子同理性、發(fā)展信任關(guān)系及更深層的溝通技巧，在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，幫助孩子成為專注、自信、高情商的社交達(dá)人。

金色雨林情商品格課通過科學(xué)的情商訓(xùn)練策略，開設(shè)具針對(duì)性的6個(gè)營(yíng)，訓(xùn)練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識(shí)別他人情緒、正確處理人際關(guān)系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點(diǎn)。

自我認(rèn)知營(yíng)

學(xué)習(xí)感受自身情緒的變化與覺察他人情緒，訓(xùn)練正確管理、控制情緒的方法，做情緒的主人。

情緒感知營(yíng) 

學(xué)習(xí)感受自身情緒的變化與覺察他人情緒，訓(xùn)練正確管理、控制情緒的方法，做情緒的主人。  

人際交往營(yíng)

學(xué)習(xí)正確結(jié)交新朋友禮儀、方法，在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的策略、技巧并進(jìn)行實(shí)踐。提升社交能力。  

溝通表達(dá)營(yíng) 

學(xué)習(xí)有效表達(dá)和傾聽的方法，了解溝通秘籍，提升語言表達(dá)、溝通的能力，幫助孩子達(dá)到與周圍人的有效交流。  

突破自我營(yíng) 

學(xué)習(xí)語言及肢體表現(xiàn)力，通過演說、表演等活動(dòng)讓孩子敢于展現(xiàn)，突破自我的局限，自信表達(dá)個(gè)性。  

團(tuán)隊(duì)協(xié)作營(yíng) 

突破思維的枷鎖，訓(xùn)練孩子在團(tuán)隊(duì)中與人協(xié)作的能力，幫助孩子學(xué)會(huì)專注、溝通、思考、實(shí)踐。

金色雨林兒童情商力進(jìn)階班-領(lǐng)導(dǎo)力課程

金色雨林領(lǐng)導(dǎo)力課程通過培養(yǎng)孩子成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的各項(xiàng)要素，幫助孩子樹立領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，為構(gòu)建美好未來做準(zhǔn)備。

共情感召力

共情能力，能夠激勵(lì)鼓舞同伴前行的向心力

成長(zhǎng)力

領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備更加快速的成長(zhǎng)能力

執(zhí)行力

親身實(shí)踐、完成工作、達(dá)成目標(biāo)的能力

決策力

對(duì)事有下決定的果決,并承擔(dān)責(zé)任的能力

領(lǐng)導(dǎo)力

對(duì)事有下決心的果斷，并成單責(zé)任的能力

組織力

正確梳理工作，根據(jù)伙伴能力合理安排工作的能力

引領(lǐng)力

帶領(lǐng)同伴共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的能力

學(xué)校環(huán)境

學(xué)校榮譽(yù)

關(guān)于我們

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù)）。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！ 

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