雅思培訓(xùn)7分強(qiáng)化班

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招生方針：

參加過(guò)雅思考試 成果6分；

基礎(chǔ)不錯(cuò)，希望系統(tǒng)了解雅思考試，并把握根柢題型的解題方法并行進(jìn)英語(yǔ)使用才干的考生；

通過(guò)大學(xué)4級(jí)考試的學(xué)生；

希望進(jìn)一步行進(jìn)英語(yǔ)傳聞讀寫(xiě)才干的學(xué)生；

剛開(kāi)始接觸雅思的學(xué)員。

課程特征：

以科目為立足點(diǎn)，以考點(diǎn)為突破點(diǎn)，結(jié)束快速提分課上解說(shuō)技巧課下操練方法，雙向進(jìn)行，短時(shí)高效出成果；

以雅思提分為起點(diǎn)，以學(xué)術(shù)才干為落腳點(diǎn)，一箭雙雕結(jié)束長(zhǎng)時(shí)間學(xué)術(shù)才干的突破。

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)力：聽(tīng)力資料以社會(huì)學(xué)術(shù)對(duì)話或獨(dú)白為主；行進(jìn)各題型查詢的，聽(tīng)力技術(shù)，培育審題及答題方法。

口語(yǔ)：解析官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各題型答題思路操練；儲(chǔ)藏常考論題慣用語(yǔ)調(diào)配。

閱讀：行進(jìn)根柢閱讀才干，培育答題方法與技巧；把握長(zhǎng)難句分析，方法及?？俭w裁的詞匯。

寫(xiě)作：解析官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明晰不同體裁和類(lèi)型文章結(jié)構(gòu)；文章構(gòu)思方法操練、補(bǔ)償論題高階詞匯。

雅思培訓(xùn)老師：

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紀(jì)丹

啟德考培北京雅思金牌講師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：4年

成功案例：99

講授課程：雅思閱讀

雅思培訓(xùn)聽(tīng)力技巧

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真題演練

看到“真題演練”這四個(gè)字，很多考生會(huì)感到不屑：真題做了至少兩遍了，還演練什么啊。做過(guò)幾遍真題的考生都有這樣的體會(huì)：第一遍錯(cuò)哪里，第二遍還是錯(cuò)在那里。這是為什么?原因只要一個(gè)：考生沒(méi)有真正地吃透真題，即第一遍做錯(cuò)了，沒(méi)有仔細(xì)剖析錯(cuò)因。在此強(qiáng)調(diào)一下做一套真題的合理過(guò)程：

1. 設(shè)想自己在考場(chǎng)，只放一邊錄音，堅(jiān)決不能倒帶，仔細(xì)聽(tīng)完

2. 核對(duì)答案，評(píng)估得分，將過(guò)錯(cuò)答案改正

3. 重聽(tīng)聽(tīng)力原文，剖析過(guò)錯(cuò)，剖析粗心和簡(jiǎn)單的過(guò)錯(cuò)

4. 聽(tīng)不出來(lái)的考點(diǎn)回頭看聽(tīng)力原文，劃出沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的部分，跟讀錄音，遇到生詞查詞典

5. 整理生詞和考點(diǎn)，爭(zhēng)奪下次不犯類(lèi)似過(guò)錯(cuò)。

雅思聽(tīng)力培訓(xùn)這些關(guān)于數(shù)字的問(wèn)題

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間接數(shù)字

例 劍4 Test 3 Q22

The Study for Success seminar lasts for

A one day

B two days

C three days

實(shí)際做題：原文：There’s our intensive study for success seminar on the first and second of February.

解題：通過(guò)二月的第一和第二天不難看出答案是兩天。

雅思培訓(xùn)學(xué)員

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S同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：6分

學(xué)后成績(jī)：7分

本次考試與一年半以前的那次考試相比，提分相對(duì)較大。在備考的兩個(gè)月中，我選擇了在第一個(gè)月在啟德學(xué)習(xí)使自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)以及鞏固基礎(chǔ)，第二個(gè)月通過(guò)上自習(xí)來(lái)查漏補(bǔ)缺。以下分別講一下四項(xiàng)考試的心得：

聽(tīng)力

在啟德上聽(tīng)力的時(shí)分教師會(huì)講的很細(xì)，對(duì)于聽(tīng)力里面的連讀、高頻詞匯進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)，這一點(diǎn)我以為非常重要。

當(dāng)了解了雅思聽(tīng)力經(jīng)?？嫉降囊恍┱擃}、詞匯后，真實(shí)到了考場(chǎng)上就不會(huì)過(guò)于慌張。聽(tīng)力想考高分的話還是需求多聽(tīng)多練，聽(tīng)多了就比較簡(jiǎn)單找到感覺(jué)，找到自己最適合的做題節(jié)奏。劍橋書(shū)的聽(tīng)力是必須悉數(shù)做一遍的，這樣才能在面對(duì)考試的時(shí)分心里不慌。別的，備考聽(tīng)力也需求鍛煉自己的讀題才能，尤其是part3或者part4呈現(xiàn)大篇幅選擇題時(shí)，需求在讀part1和part2時(shí)分就敏捷瀏覽后邊的選擇題題目和選項(xiàng)，最好能讀兩遍，這樣短時(shí)刻內(nèi)印象比較深刻，也就比較簡(jiǎn)單捕捉聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞。

閱覽

其實(shí)適合我的閱覽辦法是先讀提干，提取關(guān)鍵詞，然后我會(huì)把文章通讀一遍，由于這樣能夠?qū)φ丈舷挛亩ㄎ唬埠苌儆新湎碌男畔?。但這往往需求比較快的閱覽才能，需求在平時(shí)操練的時(shí)分記好時(shí)刻，最好卡50分鐘的表，由于考試時(shí)總有意外要素，比方教師的不斷提示會(huì)讓人心里很慌，或者遇到part1和part2比較難的狀況時(shí)，需求穩(wěn)住心態(tài)。所以，做閱覽是需求提高專(zhuān)注度來(lái)提升閱覽速度和準(zhǔn)確度。

寫(xiě)作

啟德的寫(xiě)作課我以為比較有效果，由于教師會(huì)給比較多、掩蓋比較全面的寫(xiě)作素材。也會(huì)一步步教如何擴(kuò)展topic sentence。我之前在別的地方學(xué)習(xí)時(shí)教師有落下許多重要的東西沒(méi)給我講，比方具體的大小作文格局以及一些細(xì)節(jié)方面的要求，在啟德學(xué)習(xí)之后感覺(jué)補(bǔ)上了以前的缺口。我在考試時(shí)碰見(jiàn)的就是寫(xiě)作教師在課上講過(guò)的原題，當(dāng)時(shí)教師有提過(guò)思路，寫(xiě)起來(lái)也比較順利。在自己操練時(shí)，在拿到題目之后敏捷剖析，在3到5分鐘之呢打出草稿，草稿一定要是有TS，寫(xiě)完之后要理清分觀點(diǎn)，然后再動(dòng)筆。

口語(yǔ)

備考時(shí)啟德的口語(yǔ)教師講的事例就被我用到了口語(yǔ)考場(chǎng)上的part2，幾乎是原封不動(dòng)，所以我也算是比較走運(yùn)，能考到正好被教師押到的題。