圖式療法培訓(xùn)通知

圖式療法（Schema Therapy，簡(jiǎn)稱ST）是認(rèn)知行為療法（CBT）的重要發(fā)展，是由Dr. Jeffrey E. Young及其他心理學(xué)家在90年代所創(chuàng)建的一種以傳統(tǒng)認(rèn)知行為療法為基底，再結(jié)合其他理論，例如精神動(dòng)力學(xué)，依戀理論及客體關(guān)系理論等等的一種整合型理論；再由其理論創(chuàng)建出各類咨詢技術(shù)，進(jìn)而形成了一個(gè)多元化的治療模型(Young , Klosko , & Weishaar, 2003)。

Dr. Young早期師從認(rèn)知心理學(xué)大家Dr. Arron Beck，所以其后來創(chuàng)始的圖式療法，依然承襲了許多傳統(tǒng)認(rèn)知行為療法之理論。從其深具傳統(tǒng)認(rèn)知行為的結(jié)構(gòu)性及系統(tǒng)性就可以看出兩者之緊密關(guān)系。然而早年認(rèn)知行為療法雖對(duì)圖式的形成以及對(duì)多種人格障礙的影響多次強(qiáng)調(diào)(Beck, Rush, Shaw, & Emery, 1979)，但卻甚少著墨在提供如何『處理』圖式的參考指導(dǎo)(Young, 1994)。

基于這項(xiàng)原因，學(xué)習(xí)圖式療法正好彌補(bǔ)了運(yùn)用傳統(tǒng)的認(rèn)知行為方法來實(shí)施咨詢時(shí)所欠缺的部分，同時(shí)二者也更能夠相輔相成，彼此完善，達(dá)到咨詢上的最大成效。

[講師介紹]：

林孟儀博士，現(xiàn)任為香港樹仁大學(xué)心理輔導(dǎo)系助理教授及輔導(dǎo)心理碩士研究所副總監(jiān)。林博士從事臨床工作近20年，專攻認(rèn)知行為心理治療(CBT)，尤其聚焦于復(fù)雜的情感性問題及人格障礙領(lǐng)域，在過去10年逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)圖式療法的專注與精進(jìn)，并獲得了國(guó)際圖式療法學(xué)會(huì)所頒發(fā)之結(jié)業(yè)培訓(xùn)證書。

[中階面授]

A班2021年4月3-4日，共16學(xué)時(shí)

B班2021年6月26-27日           

地點(diǎn)：杭州

面授課程兩天：學(xué)員能夠在此課程學(xué)習(xí)到如何使用圖式療法在有需求的個(gè)案上。

1.導(dǎo)師親自示范并解說主要的圖式療法技巧。

2.學(xué)員得以將其所學(xué)之圖式療法技巧實(shí)地在練習(xí)中運(yùn)用并得到指導(dǎo)。

3.將西方圖式療法基礎(chǔ)以更符合華人地域性文化的方式做出改良與修正進(jìn)而提升在治療上更為貼近個(gè)案。

[高階面授]

A班2021年7月17-18日，共16學(xué)時(shí)

B班2021年8月7-8日         

地點(diǎn)：杭州

面授督導(dǎo)兩天：加強(qiáng)學(xué)員對(duì)意象工作的靈活運(yùn)用。

1.主要以督導(dǎo)及學(xué)員個(gè)案討論為主，詳細(xì)建構(gòu)初階/中階訓(xùn)練后續(xù)為準(zhǔn)，再予以規(guī)劃。

2.團(tuán)體督導(dǎo)以個(gè)案討論方式進(jìn)行并采取大方向指導(dǎo)，學(xué)員可以相互學(xué)習(xí)并彼此進(jìn)行討論；而個(gè)人督導(dǎo)則可讓學(xué)員有機(jī)會(huì)詳盡與督導(dǎo)討論個(gè)案，并得到更細(xì)微且明確的個(gè)別個(gè)案指導(dǎo)。

[學(xué)時(shí)證書]

完成全部課程，頒發(fā)由林孟儀博士簽名證書。通過本系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)可得到注冊(cè)系統(tǒng)的繼續(xù)教育學(xué)分和相應(yīng)的督導(dǎo)學(xué)時(shí)。