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五月花特征實(shí)質(zhì)教學(xué)是以實(shí)施"全封閉式處理"和"五顏六色的學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)"為根底,以"國(guó)學(xué)教學(xué)拓展、現(xiàn)代體育拓展、應(yīng)急才調(diào)拓展、心思實(shí)質(zhì)拓展 、藝術(shù)潛能拓展" 等活動(dòng)為課程裁體,以培養(yǎng)超卓習(xí)氣、開(kāi)發(fā)特性潛能、描繪健全人格、融鑄傳統(tǒng)美德、行進(jìn)概括實(shí)質(zhì)為課程總目標(biāo) 的全新的五月花特征實(shí)質(zhì)教學(xué)課程體系。據(jù)媒體的調(diào)查訪問(wèn)，很多已經(jīng)走上工作崗位的大學(xué)生還要利用業(yè)余時(shí)間參加職業(yè)培訓(xùn)班為自己“充電”，也有高中畢業(yè)生選擇放棄大學(xué)錄取通知書(shū)而選擇職業(yè)院校。思想混亂、尋求方向過(guò)失、心思軟弱、自私自利、情感冷漠、舉動(dòng)過(guò)火、低沉厭學(xué)等表象，推出的關(guān)于品德實(shí)質(zhì)、才調(diào)培養(yǎng)、特性翻開(kāi)、身心健康的特征實(shí)質(zhì)教學(xué)。在象牙塔里生活了4年的大學(xué)生們?cè)诩寄?、心理上都難以適應(yīng)社會(huì)的需要。