武漢雅思培訓(xùn)班--學(xué)大教育雅思課程內(nèi)容

教材目錄

?雅思考試英文全稱為International English Language Testing System（國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)），由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)共同管理。

?雅思考試分為——1）學(xué)術(shù)類(lèi)（Academic）：針對(duì)打算在以英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言的國(guó)家和地區(qū)留學(xué)申請(qǐng)本科及研究生及以上學(xué)位；2）培訓(xùn)類(lèi)（General）：適用于英語(yǔ)國(guó)家移民申請(qǐng)，或申請(qǐng)培訓(xùn)及非文憑類(lèi)課程。

?是申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家（英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等）和大部分美國(guó)院校所必須參加的語(yǔ)言水平考試。

學(xué)習(xí)流程

? 結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)，現(xiàn)有英語(yǔ)水平及留學(xué)目標(biāo)進(jìn)行入學(xué)測(cè)評(píng)，基于學(xué)生暴露的薄弱環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)及留學(xué)目標(biāo)進(jìn)行個(gè)性化分析，制定高度針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，正確樹(shù)立留學(xué)類(lèi)考試學(xué)習(xí)、考試時(shí)間及目標(biāo)分?jǐn)?shù)的總體規(guī)劃。

? 結(jié)合課程進(jìn)度，布置相應(yīng)的自習(xí)訓(xùn)練和作業(yè)，并進(jìn)行作業(yè)檢查與講評(píng)。

? 階段性模擬考試（單項(xiàng)或全套試卷），科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，基于階段性測(cè)試結(jié)果，評(píng)估前一段的學(xué)習(xí)成果，對(duì)下一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)安排做必要的調(diào)整。

武漢雅思培訓(xùn)班--學(xué)大教育師資介紹

師資介紹

教師背景及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)大國(guó)際課程項(xiàng)目的授課老師全部由具有兩年以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任。大部分都具有海外留學(xué)背景，對(duì)于國(guó)外文化和社會(huì)也有深刻理解。

面試選拔：所有授課老師都必須經(jīng)過(guò)面試、筆試和相關(guān)考試成績(jī)認(rèn)定等多次嚴(yán)格篩選而出，造就了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

完善的定期考察體系：所有國(guó)際課程的授課老師都必須定期參加所教授課程的考試，比如托福、雅思等，來(lái)檢驗(yàn)自己的專業(yè)水平，確保其能有一個(gè)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

靈活的授課時(shí)間：授課教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活安排授課時(shí)間。

武漢雅思培訓(xùn)--學(xué)大教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國(guó)127個(gè)城市設(shè)有621所學(xué)習(xí)中心。

作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，借助智能化科技力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。未來(lái)，學(xué)大教育將在“教研+”戰(zhàn)略的賦能下，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，并始終以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)教育改革，爭(zhēng)做社會(huì)貢獻(xiàn)”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

學(xué)大教育教學(xué)環(huán)境