考生們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候，首先要讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的意思，然后概括問(wèn)題，最后再去讀文章的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)題只針對(duì)一段文章，一段文章只對(duì)應(yīng)一個(gè)問(wèn)題。

1、查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意

表示因果關(guān)系的詞或詞組：because，reason，dueto，since，sothat，therefore等。

表示目的關(guān)系的詞或詞組：inorderto，soasto，by等。

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but，however，yet等。

表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contraryto，unlike，like等。

2、題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。

3、題文同序，英語(yǔ)四六級(jí)考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。

4、四六級(jí)閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

不能選的選項(xiàng)為：(1)選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反(2)選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴(3)將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素(4)改變?cè)闹械臈l件、范圍等。

別怕生詞，注意句子之間的邏輯關(guān)系

許多同學(xué)感覺(jué)六級(jí)閱讀中生詞較多，閱讀時(shí)不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解文章中出現(xiàn)的生詞。確實(shí)，詞匯量是任何英文閱讀(特別是像六級(jí)這樣的高級(jí)英文閱讀)的基礎(chǔ)。但我認(rèn)為六級(jí)單詞相對(duì)于4級(jí)僅多了1200個(gè)。如果考生能充分掌握4級(jí)詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。

合理培養(yǎng)做題習(xí)慣，避免浪費(fèi)時(shí)間

四六級(jí)考試時(shí)，很多考生都會(huì)覺(jué)得時(shí)間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在于自身，比如，有些考生在閱讀時(shí)喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然準(zhǔn)確度較高，但是會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，最終導(dǎo)致考生得不償失;還有一些考生在閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就容易反復(fù)琢磨。

運(yùn)用語(yǔ)法理順關(guān)系

語(yǔ)法知識(shí)是指導(dǎo)完型填空的法寶，詞匯是根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則確定各自的位置，有了語(yǔ)法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。選詞填空題實(shí)際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語(yǔ)法規(guī)則起到“牽動(dòng)荷花帶出藕”的功效。

如介詞后的代詞必然是賓格;物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù);形容詞必須放在不定代詞后;行為動(dòng)詞的否定和疑問(wèn)句應(yīng)由助動(dòng)詞do構(gòu)成;情態(tài)動(dòng)詞只能與不帶to的動(dòng)詞連用等。