課程優(yōu)勢(shì):
老師指導(dǎo),
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)3大設(shè)計(jì)軟件,
熟練掌握各軟件實(shí)用技能點(diǎn),
應(yīng)用多項(xiàng)設(shè)計(jì)物料輸出。

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),適配多人群
應(yīng)屆大學(xué)生
大學(xué)專(zhuān)業(yè)大多與工作脫鉤,就算設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也過(guò)于理論化,無(wú)法快速上手工作。對(duì)于企業(yè)培養(yǎng)人,成本巨大。加之很多專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)差,薪資低,畢業(yè)等于失業(yè),這是目前就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)!
在職/待業(yè)人員轉(zhuǎn)行
工作薪資低,重復(fù)性枯燥的流水線任務(wù),沒(méi)有核心技能,晉升前迷茫。 企業(yè)不會(huì)招聘沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人, 所以需要學(xué)習(xí)新技能轉(zhuǎn)型新行業(yè)。
學(xué)習(xí)提升
學(xué)歷低,從業(yè)有一定年限的設(shè)計(jì)師,自身學(xué)習(xí)能力較差,在原來(lái)環(huán)境里沒(méi)人帶路指導(dǎo)。多年的設(shè)計(jì)技能沒(méi)有成長(zhǎng),與行業(yè)隱勢(shì)脫節(jié)。需再次提升,轉(zhuǎn)型去更好待遇和挑戰(zhàn)的環(huán)境。

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