放慢進度代表著每個知識點的學習時間增加了，增加的時間用來干什么？如何才是真正的夯實基礎(chǔ)？

首先，知識點學習時間增加了，老師不能還講原先的哪些內(nèi)容。這需要老師加大教材研究力度，知識的深度、寬度、廣度、厚度要到位，并把知識點講透徹。原先趕進度，受時間限制，學生狼吞虎咽、囫圇吞棗，現(xiàn)在需要學生細嚼慢咽。老師在備課上也需要精心、用心，原先教學內(nèi)容選擇上粗制濫造，現(xiàn)在需要精心挑選，去掉無效無用的，把精華部分選出來。所以說，放慢進度，不是講得慢點講得少點，而是慢工出細活，教學質(zhì)量要提上去。

其次，理論聯(lián)系實際要做到位?，F(xiàn)在高考強調(diào)命題背景，這需要老師根據(jù)知識聯(lián)系社會實際，把理論知識和現(xiàn)實運用結(jié)合起來，幫助學生把知識學活。學生能夠用學習的知識來解決現(xiàn)實問題，才能真正提高學生的學科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。這也是新高考改革的既定方向。