歐風德語B2沖刺課程-留學考試課程：

本課程為德語零基礎且需完成歐標B2級別考試的學員量身打造。

系統(tǒng)化地學習德語發(fā)音及變音規(guī)則，熟練運用德語必要語法及使用規(guī)則。

學會探討全球環(huán)境問題，社會保險，健康的定義等社會性話題。

掌握德福考試中聽、說、讀、寫四大部分題型構成，通過專項訓練，提升答題技巧，沖刺德福4x4，助力德國留學。

適合人群：

學習目標：

課程內容：

德語學習初級方法介紹：

對于德語初學者來說，有沒有什么好的學習方法呢？小編為大家整理了德語學習初級方法介紹，希望大家喜歡，一起來看看吧！

　　1.德語名詞詞性

　　德語難學的地方，首先是名詞的三個詞性：陰性，陽性和中性。由于每個名詞都有自己的詞性，這便造成了單詞學習的困難。稍微有邏輯的比如男士Mann(陽性)，女士Frau(陰性), 它es(中性), 這些都可以很好與詞性本義關聯(lián)。但若碰到非人的名詞，比如一直以來仍舊困擾著我的廚房三件套勺子L?ffel (der), 刀子Messer (das)和叉子Gabel(die) 則毫無邏輯可言，死記硬背也只是解決得了一時，解決不了一世的生硬辦法。

　　2.德語語音和拼寫

　　雖說德語詞性難學，不過德語單詞卻很好拼寫，只要你能正確讀出，就可以正確寫出。這也是德語較英語或者法語而言比較容易的地方。要想拼寫正確，一定要學好語音這部分。如果你說德語時單詞正確，語音錯誤，德國人是無法聽懂的。另外，長短音也要特別留意，否則可能就表述成另一個意思了，比如Stadt（a發(fā)短音)與 Staat (a發(fā)長音）。

　　3.德語動詞及變格

　　再來說說德語動詞。德語的動詞也有變格，根據人稱，句式還有時態(tài)的不同而變化。動詞的變格相對詞性(陰陽中性)記憶要簡單些，不同人稱動詞末尾變化是有規(guī)律可尋的(此處針對的是規(guī)則動詞，即形式與動詞原形基本類似。

　　4.如果遇到不規(guī)則動詞怎么辦？

　　個人的學習經驗就是將常用或者常遇到的不規(guī)則動詞列成表格，并寫下不同人稱的相應動詞表格形式，在學習初期以朗讀形式記憶以增強語感(大家還記得九九乘法表是怎么學習的嗎？原理相同，目的是達到朗朗上口和條件反射的程度)。同時，學習時盡量套用到句子里，更有助于理解。

　　5.德語和英語的類比學習法

　　由于德語和中文不屬于同一語系，所以無法進行類比。這時，英語的魅力就散發(fā)出來了。用英語來輔助學習德語是很好的方法。有德語基礎的同學也許會立刻反駁，抱怨德語學習嚴重影響了英語水平，特別是口語，語序簡直混亂得藍瘦香菇。對于這個觀點，我基本贊同的，但并不完全同意，為什么這么說？

　　德語影響英語(特別是口語)主要是因在德語從句里，動詞都會到最后才冒出來。當你和德國人交談時，他聲色并茂的說了半天，你也許壓根就不明白他究竟想表達什么，于是渾身冒汗，只想一拳揮過去來個重力加速度。而導致思想“暴力傾向”的原因正是因為動詞在從句里永遠都是非親生的地位，排在最后。而我們在造句時總是巴不得快點將動詞甩出來，結果非得等到所有主謂賓定狀補show完了才能出動詞。

　　而英語就不一樣了，語序相對更隨意，就跟見面打招呼一樣(hey yo bro, what?s up?) 英語里動詞基本上是公主王子地位，早早的就亮相在眾人面前。不過，在一些詞語的用于上，英語和德語是能觸類旁通的。

　　6.德語名詞詞性記憶法

　　學習方法是把所有名詞按照詞性分類（比如陽性名詞一類，中性名詞一類，陰性名詞一類），然后將剩下的動詞，形容詞和副詞等按照意思分配給每一類詞性的名詞，最后用編故事的形式將所有詞語串在一起。這種做法的好處是，你所記得并不是枯燥獨立的單詞，而是一個生動有趣的故事。每當你想到這個故事時，所有詞性相同的名詞就都在里面，這樣省去了很多時間。但是，這一做法更適合單詞不多的情況下。如果單詞太多，又或者你并不擅長”東拼西湊” 編故事，那么建議給每個詞性找一個有代表性的名詞，比如陽性名詞Mann（男人），然后在學習所有陽性名詞時，統(tǒng)統(tǒng)把他們跟”男人”聯(lián)系在一起，無論是自編簡單俗語，短語，打油詩還是短故事，都可以，只要自己覺得方便記憶就行。同樣的原理可以用在中性名詞和陰性名詞上。

　　7.德語語法學習

　　最后提一下，德語語法學習問題。語法永遠是外語學習里的最大難點，學習時不只是一萬個為什么，而是一萬個n次方為什么。不過由于我天生癡迷于研究外語語法，所以在學習時還算輕松。

　　大部分語法是需要記憶的（說的不好聽點，就是要死記硬背）。比如虛擬語氣第二格*h?tten的用法，這個是無法用言語解釋，也無法用邏輯來推理理解的。不過用多了之后你便會發(fā)現，之所以覺得難是因為這個句式是唯一一個區(qū)別于一般語法對句子順序的規(guī)定，而用了非正常形式的順序。

歐風優(yōu)質的教學環(huán)境

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