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 2017年成人高考考試時間:10月28-29日

本專業(yè)培養(yǎng)政治思想合格，有事業(yè)心和責任感，掌握必備的英語語言基礎知識和聽、說、讀、寫、譯基本技能，有較強的自學提高能力，能從事以英語為主要工具的一般工作。

二、專業(yè)類別、教學形式及學制

外語類（文科）：夜大，學制三年；函授，學制三年。

三、主要課程設置及其簡介

大學語文、計算機文化基礎、綜合英語、英語精讀、范文選讀、英語泛讀、英語聽力、英語語法、英語初級口語、英語中級口語、英漢互譯、英語寫作等。

大學語文：大學語文是全國成人高等教育除中文專業(yè)以外其它專業(yè)的公共必修課，本課程介紹中化民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、世界文學史上有重要影響的作家、作品，使學生提高語文水平，能順利而準確地閱讀一般文章，學術論著和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強的閱讀理解能力。并進一步掌握一定的文學基礎知識，具有分析評價、鑒賞文學作品的初步能力，掌握運用語言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達能力。

計算機文化基礎：計算機基礎課是面向非計算機專業(yè)大學生的公共基礎課，是培養(yǎng)跨世紀人才的重要保證。它既是文化基礎、公共基礎，又是技術基礎，并具有很強的應用性和工具性。本課程主要使學生掌握計算機軟、硬件技術的基礎知識，培養(yǎng)學生在本專業(yè)與相關領域中的計算機應用、開發(fā)能力，培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識，提高學生的計算機文化素質。

綜合英語：綜合英語課的任務在于傳授系統(tǒng)的基礎語言知識（語音、語法、詞匯、篇章結構、語言功能/意念等），訓練基本語言技能（聽說讀寫），培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，同時指導學習方法，培養(yǎng)邏輯思維的能力，為進入高年級打下扎實的基礎。

綜合英語課不同于一般閱讀課，其重點放在口筆頭復用能力的訓練上，而閱讀課的重點則在于提高學生的閱讀理解能力。

綜合英語課有別于理論知識和單項技能課，但又與其他課程有必要的重復，和單項技能課相輔相成。綜合英語課的特點在于所使用的語言材料是系統(tǒng)的、精選的，技能的訓練是綜合的。在語言技能訓練方面，一年級抓聽說，但不忽視讀寫；二年級加強讀寫訓練，但聽說訓練還要進行。

高年級綜合英語課的任務是，繼續(xù)打好語言基本功，進一步擴大知識面，重點放在培養(yǎng)英語綜合技能、充實文化知識、提高交際能力上。該課程的重點在培養(yǎng)學生駕馭知識、獨立工作的能力，增大閱讀量，加快閱讀速度，加深理解，提高邏輯思維和判斷評述的能力，引導學生抓住要點，分析文章的結構布局，文體修辭以及語言技巧，既能運用正確的觀點評價思想內容，又能借語言理論吸收語言知識，提高表達思想的能力。

英語寫作：寫作課培養(yǎng)學生初步寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡單的常用應用文。在二年級階段，通過講授與練習，使學生在掌握句子和段落等基礎知識的基礎上能寫出語言通順、層次分明、內容完事的文章。到了高年級階段，寫作教學應從注意文字的思想內容、組織結構和語言的正確入手，逐步把重點移到注意行文的得體和流暢上。

為適應畢業(yè)后實際工作需要，應訓練學生會用英語寫便條、通知、非正式和較正式的信件等日常應用文和記敘某一方面的情況、宣傳解釋某一個問題的短文。

英語聽力：聽力教學的任務是進行嚴格的、專門的聽力訓練，有計劃地提高學生的聽力理解水平，發(fā)展學生的快速思維能力。訓練內容包括：容易混淆的音素、單詞、結構、選擇關鍵詞與句；歸納大意；掌握細節(jié)；推測內在含義；釋意復述；掌握新聞要點；記筆記以及對數(shù)字、時間、地點、方位的快速反應等。

按各項聽力技能的難度和特點，有步驟分階段，可能安排綜合訓練，指導學生課外多聽英語講座、英語廣播，多看英語電影錄像和電視節(jié)目。

英語口語：口語教學的任務是培養(yǎng)英語口語表達和交往能力，使學生能就日常生活中一般情景進行恰當?shù)慕徽?，能就所聽的材料或熟悉的題材進行對話或連貫發(fā)言。

口語教學應圍繞功能和一定的話題開展技能訓練，課堂活動可采取多種形式，如問答、復述、描述、情景對話、看圖說話、下定義、釋義、講故事、口頭作現(xiàn)場討論活動等。

英語語法：本課程旨在幫助學生在整理、歸納已有語法知識基礎上對英語語法有較為完事、系統(tǒng)的概念，要求學生了解英語語法的基礎規(guī)則，并能在理解的基礎上熟悉運用，指導語言實踐。要求學生了解英語語法的基本結構，理解形態(tài)和結構所表達的語法意義，并能在語言實踐中熟練運用單項語法規(guī)則和綜合運用各項語法規(guī)則。本課程既應考慮傳統(tǒng)英語語法在我國的影響，也應結合現(xiàn)代英語語法的發(fā)展趨勢，介紹一些新的觀點。課程內容從討論句型入手，展開介紹各種詞、詞組和句子的分類，以及它們在一定上下文中的地位和作用尤其要突出它們的功能和意義，并結合介紹詞、詞組及某些結合的習慣用法。

英漢互譯：翻譯課包括英譯漢和漢譯英兩個方面，旨在通過講授翻譯基礎理論和各種文體的翻譯實踐，訓練學生在詞義、語序、語法形式、句子結構、篇章結構、習慣表達法、修辭手段等方面對比漢、英兩種不同語言，掌握翻譯的基本原則、規(guī)律、技巧及手段，從而培養(yǎng)學生獨立從事英譯漢、漢譯英的能力。此外，翻譯課應培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風，避免不求甚解，逐詞死譯和望文生義。在教學內容上，應以應用文體為主，以適應改革開放的需要。

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