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教育學是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
發(fā)展前景
教育學的現(xiàn)狀與發(fā)展前景
21世界范圍內教育學的理論的來源,研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上,這種模式對發(fā)展經濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的,眼前的問題是素質教育,是人格魅力問題。
社會解決經濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題,這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體,不健康的人群不僅僅傷害自己和別人,也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富,所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質財富。人的思想意識的教育問題,西方經濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。
人的知識,能力,技能和思想境界及幸福和諧的家庭,加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本,以學校和社會主流,以應試和經濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。
完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。
教育學的發(fā)展趨勢
21世紀教育學的發(fā)展趨勢:
教育學問題領域的擴大;
教育學研究學科基礎的擴展;
教育學研究范式的多樣性;
教育學的進一步分化和綜合;
教育學與教育改革的關系日益密切;
教育學術的國際交流與合作日益廣泛。
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