富蘭克林讀書會是上海直行道文化傳播有限公司旗下以少兒素養(yǎng)教育為己任的會員制互動閱讀連鎖機構(gòu)。

富蘭克林讀書會承繼美國國父富蘭克林求知與修行傳統(tǒng)，提供精心設(shè)計、符合哲學(xué)倫理學(xué)及現(xiàn)代心理學(xué)原理的階梯閱讀課程，全面培育孩子的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及生活素養(yǎng)。

閱讀課程采用最能激發(fā)學(xué)習(xí)思考和創(chuàng)新熱情的圓桌教學(xué)討論形式，按照有趣、有料、有效的原則，通過各種教具、各種游戲、各種互動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會古今中外的經(jīng)典著作，幫助孩子建立完善、堅實的知識結(jié)構(gòu)，形成獨立、理性、樂觀的健全人格，全面提升傾聽、演說、閱讀、寫作及邏輯思維能力。

讀書會全面培養(yǎng)孩子的美德和好習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀、精通閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、獲得強大的自主學(xué)習(xí)能力，從而受益終身。

富蘭克林與讀書會傳統(tǒng)

他全名叫：本杰明·富蘭克林，他有四個著名身份

l  政治家：他參與美國《獨立宣言》起草，代表美國與法國結(jié)盟戰(zhàn)勝英國，被譽為美國國父之一；

l  科學(xué)家：他用風(fēng)箏試驗解開雷電真相，是現(xiàn)代電學(xué)奠基人之一，英法多國皇家科學(xué)院院士；

l  實業(yè)家：他創(chuàng)辦全美最大的印刷廠，創(chuàng)辦最早的報紙之一，創(chuàng)辦了美國郵政系統(tǒng)。

l  教育家：他創(chuàng)辦讀書會，創(chuàng)辦賓夕法尼亞大學(xué)，他的《富蘭克林自傳》激勵了全世界一代又一代的年輕人。

富蘭克林讀書會傳統(tǒng)

在富蘭克林年輕時，和伙伴們創(chuàng)辦了讀書會，采取好友聚會、共讀經(jīng)典、分享心得的方式來使得自己不斷成長。

事實證明讀書會有助于形成認(rèn)真閱讀、耐心傾聽、獨立思考和平等討論的終身習(xí)慣，對于汲取人類知識精華、完善人文素養(yǎng)、豐富審美情趣、培養(yǎng)人際交往能力、提升寫作和演說能力，都是極其高效的方法和門徑。

之后在讀書會精神的指引下，富蘭克林和他的朋友們創(chuàng)辦了賓夕法尼亞慈善學(xué)校，即今天美國常青藤名校——賓夕法尼亞大學(xué)。讓求知和修為的傳統(tǒng)精神世代相傳。（賓夕法尼亞大學(xué)內(nèi)富蘭克林像）

圓桌課堂與心理學(xué)研究成果

什么叫圓桌課堂？

在美國頂級私立學(xué)校中，普遍采用小班制的圓桌教學(xué)法，這就是，哈克尼斯圓桌教學(xué)法，或叫蘇格拉底式圓桌教學(xué)法。這種教學(xué)法的特點是：

l  老師的工作不再主要是講授，而是營造開放自主的氛圍，激發(fā)孩子從學(xué)習(xí)旁觀者變成積極參與者。

l  學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，學(xué)生自己在探討辯論的過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

普通教學(xué)方式和哈克尼斯圓桌方式的對比示意圖

為什么圓桌課堂能真正培養(yǎng)孩子？

心理學(xué)研究成果顯示：課堂形式比講師水平對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大，通過圓桌課堂這種形式，可以激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從消極的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，實際上是點燃了大腦，在不同區(qū)域見建立了更多的連接，增強了可塑性，提高了學(xué)習(xí)效果。不僅如此，參與到這種學(xué)習(xí)中的學(xué)生對于學(xué)習(xí)更為主動，不需要什么獎勵，他們只是真正地在享受學(xué)習(xí)。

閱讀·考試·面試

孩子的閱讀經(jīng)驗越豐富，閱讀能力就越強，越有利于獲取知識，學(xué)習(xí)能力也就越強。

——摘自《中國教育報》

大量的閱讀將幫助孩子大幅提高語文成績

【案例一】莫言的故鄉(xiāng)，山東省高密市第一中學(xué)語文的高考成績總不盡如人意。

李希貴先生出任校長后，實施了一個新計劃，規(guī)定高中的每星期的六節(jié)語文課，兩節(jié)由老師講，四節(jié)放手讓學(xué)生讀書（包括讀課外書）。老師只講教材的精彩之處，表達(dá)的方法和語文知識。這項計劃實施以后，高密一中學(xué)生的語文素養(yǎng)大幅度提升， 徹底改變了高考時語文成績低迷的局面。

【案例二】1997年，吉林省吉林市豐滿區(qū)教育局對全區(qū)小學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行了一次統(tǒng)考。結(jié)果令人吃驚——全區(qū)3000多名畢業(yè)生，語文前17名的學(xué)生都是區(qū)第二實驗小學(xué)楊巧云老師班上的！楊巧云是個名不見經(jīng)傳的人，怎么能教出語文成績這么優(yōu)秀的學(xué)生？這件事驚動了吉林省教研室的鄧治安主任，他帶人去調(diào)研，發(fā)現(xiàn)楊巧云老師六年來只抓了兩件事，一是讀書，大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。怎樣教語文？大量讀寫，讀寫結(jié)合。

——摘自《教語文其實很簡單》(作者為著名教育專家于永正)

閱讀與面試的關(guān)系

越是好學(xué)校越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和“軟實力”，這主要通過面試來考察來。而中國學(xué)生深受應(yīng)試教育的影響，缺乏個性和想法，很難回答好面試官提出的這類有深度的或是開放式問題，經(jīng)常會回答說“我沒有想過”，“應(yīng)該是吧”，“可能吧”等。

如何讓孩子變得有“想法”呢？多閱讀，多讀經(jīng)典，是最有效的一個方法。德國著名思想家文學(xué)家歌德說過，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。確實，經(jīng)典閱讀就是站在人類文明的巔峰上一覽眾山小，與大師直接對話，接受高品位的文化濡染，激發(fā)自己理想和夢想。

富蘭克林讀書會·共讀形式

l  讀書會的優(yōu)勢

經(jīng)典書目+圓桌課堂+閱讀伙伴=富蘭克林讀書會

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06富蘭克林讀書會·神奇功效

神奇功效之一：愛上閱讀，將閱讀視為享受，變成興趣

神奇功效之二：語文能力大幅提升，學(xué)會寫作、演講和面試

神奇功效之三：形成終身受益的美德和好習(xí)慣，擁有人文情懷

神奇功效之四：學(xué)會自主學(xué)習(xí)和獨立思考，擁有理性思維，不盲從

讓木訥的孩子開口，讓多動的孩子專注