韓語(yǔ)精品學(xué)習(xí)班：
《新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)(上)》專門(mén)為學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生而編寫(xiě)，目的是讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，在短時(shí)間內(nèi)熟悉韓國(guó)人的生活和韓國(guó)文化?！缎聵?biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)(上)》以學(xué)習(xí)者為中心，以提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言溝通能力、交際能力為主要目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面的綜合能力。教材中設(shè)置了主要人物，通過(guò)大量的視覺(jué)材料來(lái)幫助學(xué)習(xí)者理解內(nèi)容、增強(qiáng)記憶。教材的內(nèi)容大都是外國(guó)人在韓國(guó)生活以及與韓國(guó)人交流時(shí)所要面對(duì)的一些基本內(nèi)容，涵蓋面廣，實(shí)用性強(qiáng)。教材中使用的是標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)——首爾話，語(yǔ)言自然、生動(dòng)、地道。無(wú)論在教材內(nèi)容上，還是在編排風(fēng)格上，一直貫穿韓國(guó)文化是《新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)(上)》的特點(diǎn)之一。使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解韓國(guó)的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

授課內(nèi)容：
以講授教材為主，講解韓語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，常用詞匯和基本日常用語(yǔ)；
語(yǔ)音包括：元音、輔音、收音、變音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；
語(yǔ)法包括：語(yǔ)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；常見(jiàn)基礎(chǔ)句型；基本時(shí)態(tài)掌握；助詞和詞尾現(xiàn)象；
對(duì)應(yīng)考試： 韓國(guó)語(yǔ)能力考試Topik 初級(jí)（1、2級(jí)），可應(yīng)對(duì)韓國(guó)使館或大學(xué)面試時(shí)的韓語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試（包括商務(wù)簽證，語(yǔ)言簽證，探親簽證和赴韓留學(xué)或勞務(wù)的考試面簽等）。

教材明細(xì)：
新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)1（封面白色）
新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)1配套語(yǔ)音
新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)2（封面白色）
新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)2配套磁帶 需要自購(gòu)教材。

教學(xué)基本程序：
復(fù)習(xí)舊課—激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—講授新課—鞏固練習(xí)—檢查評(píng)價(jià)—間隔性復(fù)習(xí)。

理論基礎(chǔ)：
通過(guò)聯(lián)系──反饋──強(qiáng)化，這樣反復(fù)的循環(huán)過(guò)程就可以塑造有效的行為目標(biāo)。

備注：
采用互動(dòng)式、情景式教學(xué)方法，注重讀寫(xiě)同時(shí)，不忽略聽(tīng)說(shuō)能力。

課程特色：
1、小班授課，注重學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練，糾正學(xué)員的發(fā)音；
2、引進(jìn)韓國(guó)較新原版教材，會(huì)話場(chǎng)景詳細(xì)區(qū)分，幫助學(xué)生了解韓國(guó)文化及韓國(guó)人的思維方式；
3、擁有多年留學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀名師，口語(yǔ)純正，結(jié)合自身留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，趣味教學(xué)；
4、采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用韓語(yǔ)；
5、融入口語(yǔ)教學(xué)，并有專業(yè)韓語(yǔ)教師糾正每個(gè)學(xué)員的發(fā)音，定期考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，具備良好的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和韓語(yǔ)環(huán)境。

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