[學(xué)果網(wǎng)]學(xué)習(xí)從零開(kāi)始,完成法語(yǔ)所有基本語(yǔ)法的學(xué)習(xí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)貫穿其中。使學(xué)員明確每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程中分階段進(jìn)行測(cè)試。全程系統(tǒng)培訓(xùn)，語(yǔ)音課、語(yǔ)法課、囗語(yǔ)課、聽(tīng)力課和閱讀課，使學(xué)員掌握基本法語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯以及法語(yǔ)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能。能夠看懂一般性文章，運(yùn)用法語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

課程顧問(wèn)：項(xiàng)老師
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課程簡(jiǎn)介：
A1 引言與發(fā)現(xiàn)：
能夠理解運(yùn)用一些日常習(xí)語(yǔ)，一些簡(jiǎn)單的敘述能夠表達(dá)一些實(shí)在的需求。能自我介紹或介紹別人，向一個(gè)人提出一些相關(guān)問(wèn)題——比如：關(guān)于他的居住地，他的親戚，和他屬于哪里等等，也能回答相同種類的問(wèn)題。如果對(duì)話者說(shuō)的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合，能夠以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行交流。

A2 中等：
能夠明白寫(xiě)出來(lái)或是聽(tīng)到的一些獨(dú)立的句子，那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法（例如，個(gè)人信息，家庭資料，購(gòu)物，附近環(huán)境，工作），能夠討論一些簡(jiǎn)單而日常的任務(wù)，為此交流一些意見(jiàn)。能用簡(jiǎn)單的方式描述他的組成，他的環(huán)境，提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。

B1 臨界點(diǎn)水平：
當(dāng)在工作，學(xué)校及娛樂(lè)的環(huán)境時(shí)，說(shuō)的清楚而標(biāo)準(zhǔn)，能理解主要的觀點(diǎn)。當(dāng)在該語(yǔ)言主要適用地區(qū)旅行時(shí)遇到狀況，遇到能使自己擺脫困境。能制造簡(jiǎn)單話題討論，緊貼生活日常主題，或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個(gè)事件，一次經(jīng)歷或一個(gè)夢(mèng)想，描述希望或者目標(biāo)，能為了一個(gè)任務(wù)或觀點(diǎn)，陳述簡(jiǎn)單的理由和解釋

B2 先進(jìn)與獨(dú)立：
能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容，包括一些有專業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時(shí)的與母語(yǔ)使用者無(wú)壓力的進(jìn)行交流，能以一種明確的方式解釋，具體的描述一個(gè)大的主題，提出對(duì)一些時(shí)事新聞的見(jiàn)解，列舉利弊和不同可能性。

課程特點(diǎn)：
1、具有針對(duì)性的單元課文。（如：?jiǎn)柭?，看醫(yī)生，打電話，租房，旅游等）涉及法國(guó)生活的方方面面。
2、深入淺出的語(yǔ)法安排：由簡(jiǎn)入深。語(yǔ)法例句實(shí)用易懂。日后可作為工具書(shū)查閱語(yǔ)法。
3、權(quán)威和有針對(duì)性的練習(xí)。適當(dāng)和高效的練習(xí)題，使得學(xué)員能夠很好地掌握本課語(yǔ)法和課文內(nèi)容。
4、書(shū)后的語(yǔ)法和單詞總結(jié)。讓學(xué)員更直觀地瀏覽德語(yǔ)語(yǔ)法，以及本書(shū)重點(diǎn)單詞。

校區(qū)分布上海各個(gè)地區(qū)：浦東、徐匯、黃浦、普陀、嘉定、楊浦、寶山、長(zhǎng)寧、閔行、松江、靜安、虹口等地區(qū)都有分校