第一章

第一章：少兒國學禮儀個人禮儀篇

一、我們?yōu)槭裁匆獙W習少兒國學禮儀？

1.“教育”的本質

2. 少兒國學禮儀的學習目標

3. 少兒國學禮儀的教學特色

二、少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀容禮

1.《弟子規(guī)》精句精彩解讀

2.少兒衛(wèi)生禮儀口訣

3.禮樂典故：一屋不掃何以掃天下

三、少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀表禮

1.課堂活動——畫圖討論

2.儀表檢查操

3.《弟子規(guī)》精句延伸應用

4.禮樂典故：王安石不喜歡洗澡的軼事

劉碧瑛

第二章

第二章、《少兒國學禮儀家庭禮儀篇》

一、 家庭孝親禮

1.“孝”字由來

2.《游子吟》手語歌

3.《西蒙的三句話》

4.知識新解——對“孝”的重新認識

二、家庭用餐禮

1.餐桌情景劇

2.用餐禮儀的“三會”

3.用餐禮的古禮今用

4. 端碗的正確知識

5.夫禮之初，始諸飲食—《禮記?禮運》

三、讓孩子愛上手中的筷子——用筷禮

1.筷子的由來與傳說

2.筷子的使用方法

3.用筷的忌諱

4.筷子與中國文化的關系

四、 如何讓孩子尊長敬師——敬師禮

1. 禮樂典故：曾子避席

2. 什么是“敬”？

3. 敬師禮的鞠躬動作

4. 鞠躬的來源

鞠躬禮的故事——致敬不分時日

劉碧瑛

第三章

第三章、《少兒國學禮儀公共禮儀篇》

一、 少兒公共場合常見的不文明言行舉止？

二、 常見排隊禮如何做？

1. 養(yǎng)成排隊的意識

2. 排隊兒歌

3.“規(guī)則”意識

三、 常見乘車禮如何做？

1. 課堂活動：搭車小游戲

2. 乘車禮口訣

3. 《禮記》經(jīng)典

4. 公共交通工具的注意

劉碧瑛

第四章

第四章、《少兒國學禮儀社交禮儀篇》

一、少兒常見問候禮儀知多少

二、點頭揮手禮儀

1.點頭禮口訣

2.揮手禮口訣

3.經(jīng)典原文

三、握手禮

1.握手的場合、時機

2.握手歌

3.握手的四忌

4.握手的由來

劉碧瑛

第五章

第五章、《少兒國學古禮傳承篇》

一、敬語與謙詞

1.常禮舉要——稱呼篇

2.敬語的沿用

3.現(xiàn)代文明敬語

4、“ 雅言兒歌“誰背的快

二、拱手禮

1.拱手禮的特色

2.拱手禮與抱拳禮

3.經(jīng)典原文

4.拱手禮的使用場景

小結：少兒禮儀情景操 

劉碧瑛

第六章

第六章、《糾正兒童不良體態(tài)》

第一講：糾正兒童不良體態(tài)

1.認識正確體態(tài)

2.九點一線的站姿

3.頭部；頸部訓練

4.肩部訓練

5.背部訓練

6.腿部訓練

第二講：兒童日常優(yōu)雅體態(tài)

1.自然站姿

2.標準站姿

3.標準坐姿

4.優(yōu)雅蹲姿

5引導手位

6少先隊隊禮

第三講：行走的魅力

1.平衡力訓練

2.協(xié)調性訓練

3.擺臂訓練

4.膝蓋訓練

5.步態(tài)中的禁忌

6.步態(tài)訓練

聞靜

第七章

第七章、《讓我們的孩子高貴起來》

1、我為什么要做兒童禮儀

2、為什么說這個時代是學禮儀的最佳時機

3、中國孩子為什么要學禮儀

4、兒童禮儀學什么？

5、兒童禮儀與成人禮儀的區(qū)別

6、如何區(qū)分不禮貌行為和偏差行為

7、不同性格的孩子不一樣的調教

8、如何教孩子禮儀

9、兒童禮儀與通識教育

10、做個世界小公民

邵珊

第八章

第八章、《不一樣的孩子不一樣的調教》

1、不同性格色彩的不同特質

2、不同性格的孩子在禮儀上的不同表現(xiàn)

3、不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景

4、如何用不同的方法調教不同性格的孩子

邵珊

第九章

第九章、《因禮儀而引發(fā)的家庭矛盾和解決方法》

1、孩子不收拾房間，媽媽一直在指責孩子

2、孩子吃飯時沒有吃相，好吃的菜放到自己面前，媽媽指責孩子，奶奶護著孩子，婆媳發(fā)生爭執(zhí)，爸爸不知所措，爺爺出面解決

3、孩子用水槍滋到鄰居，鄰居告狀，孩子父母于鄰居發(fā)生爭執(zhí)

4、老師找家長說孩子撒謊，父親不分青紅皂白打了孩子

5、分析人物關系心理動因及解決方法

邵珊

第十章

第十章、《世界各國的禮儀風俗和禁忌》

1、美國禮儀風俗和禁忌

2、日本禮儀風俗和禁忌

3、英國禮儀風俗和禁忌

4、俄羅斯禮儀風俗和禁忌

5、德國禮儀風俗和禁忌

6、法國禮儀風俗和禁忌

7、中國禮儀風俗和禁忌

邵珊

第十一章

第十一章、《兒童禮儀夏令營里的真實案例》

1、你怎么可以吃四片西瓜（用餐禮儀）

2、我爺爺又老又丑我為什么要尊重他（家庭禮儀）

3、今天我們來上一節(jié)“愛情課”（同學禮儀）

4、難道男生就該被女生打嗎？（小紳士禮儀）

5、我?guī)椭怂?，可是我卻失去了機會（校園禮儀）

邵珊

第十二章

第十二章：《 當代好老師————有“備”而來  兒禮課認知篇 》

一：有“備”而來，兒童禮儀課認知篇 ：

 1、少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK”

2、VS傳統(tǒng)課堂與理想課堂，開發(fā)好課堂

 3、學生的四類主型及因材施教

 4、少兒禮儀課程設計模型：  備 試 重 延

少兒禮儀課程呈現(xiàn)模型：   激 引 主 示

二、蘊育“禮”想  愛為明天，教師素養(yǎng)篇：

1、兒禮授課技巧課程的目標設定

2、兒禮師應具備的師品儀行“九宮格”

三、好老師 ： 愛專佳，學誠細，合情趣  

1、 1、 不同時期兒童在兒禮課中認知學習的特點及兒童心理學

A: “幼兒期”認知發(fā)展：（前運算階段） 好奇，好動 ，好玩

B: “小學兒童”年期認知發(fā)展：（具體運算階段） 激勵，規(guī)范，學習

C: “中學青少年“期認知發(fā)展：（形式運算階段）自我，真誠，獨立

2、 2、幼兒期、兒童期主導性互動活動的設計：

Game classroom 的“2C”、“6A”，豐富課堂的互動性

3、激發(fā)學習的原動力，提高學生的樂學：

直通兒禮課堂游戲設計的“6”KE

崔靜靜

第十三章

第十三章：實現(xiàn)具有“高級感“兒禮課不可缺少的秘籍

《好教育篇——— 精彩演繹無極限》

“好教育”——教師授課的表現(xiàn)是成功教育的重點∶

1、高級感十足的肢體語言和無聲姿態(tài)語的運用

2、魅力課堂語言的技巧

3、駕馭課堂的教具設計

4、課堂形式的藝術價值

《好課堂篇 —— 精雕細琢完整設計》

1、 1、課程開場四部曲及自我介紹的五形式

2、 2、兒童課設計的十二個要素教案的編寫步驟，完整兒禮課的呈現(xiàn)

u    A\教學目標紛呈

u    B\教學目標用詞

u    C\目標撰寫技巧

u    D\重點分析，難點分解

   E\課堂準備細節(jié)

《好朋友篇 ---- 引燃思維  點燃課堂  繁花似錦》

課堂突發(fā)事件的應急處理及思考？

l 1、轉“動”為安，排除動干擾

l 2、化解學生課堂情緒化

l 3、裁判員又是“幽默的演員”

l 4、以點提面，及時轉化注意力

5、平靜自然，轉化，完整授課

崔靜靜

第十四章

第十四章：《實現(xiàn)精彩教學的五個步驟》

u 1、導入新課三要素

u 2、講授新課需要注意的三個方面

u 3、鞏固練習有效果的三點要領

u 4、歸納總結小技巧

u 5、延伸課安排需要的目標性

案例分析及運用：

兒禮設計模型“備 試 重 延“

兒禮呈現(xiàn)模型 “激 引 主 示”

崔靜靜

第十五章

第十五章：啟航少兒禮儀事業(yè)，如何運營設計與推廣？

 制定少兒禮儀教學體系 

 明確目標 制定措施 

 檢查過程 及時糾偏 

 總匯備案 360度招生策略

最系統(tǒng)：根據(jù)心智營銷理論，五大系統(tǒng)，八大戰(zhàn)術

崔靜靜

一、我們?yōu)槭裁匆獙W習少兒國學禮儀？

1.“教育”的本質

2. 少兒國學禮儀的學習目標

3. 少兒國學禮儀的教學特色

二、少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀容禮

1.《弟子規(guī)》精句精彩解讀

2.少兒衛(wèi)生禮儀口訣

3.禮樂典故：一屋不掃何以掃天下

三、少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀表禮

1.課堂活動——畫圖討論

2.儀表檢查操

3.《弟子規(guī)》精句延伸應用

4.禮樂典故：王安石不喜歡洗澡的軼事

一、 家庭孝親禮

1.“孝”字由來

2.《游子吟》手語歌

3.《西蒙的三句話》

4.知識新解——對“孝”的重新認識

二、家庭用餐禮

1.餐桌情景劇

2.用餐禮儀的“三會”

3.用餐禮的古禮今用

4. 端碗的正確知識

5.夫禮之初，始諸飲食—《禮記?禮運》

第三模塊：少兒國學禮儀個人禮儀篇

第四講：少兒國學禮儀公共禮儀篇

一、讓孩子愛上手中的筷子——用筷禮

1.筷子的由來與傳說

2.筷子的使用方法

3.用筷的忌諱

4.筷子與中國文化的關系

二、 如何讓孩子尊長敬師——敬師禮

1. 禮樂典故：曾子避席

2. 什么是“敬”？

3. 敬師禮的鞠躬動作

4. 鞠躬的來源

鞠躬禮的故事——致敬不分時日

一、 少兒公共場合常見的不文明言行舉止？

二、 常見排隊禮如何做？

1. 養(yǎng)成排隊的意識

2. 排隊兒歌

3.“規(guī)則”意識

三、 常見乘車禮如何做？

1. 課堂活動：搭車小游戲

2. 乘車禮口訣

3. 《禮記》經(jīng)典

4. 公共交通工具的注意

第五講：《少兒國學禮儀社交禮儀篇》

第六講：《少兒國學古禮傳承篇》

一、少兒常見問候禮儀知多少

二、點頭揮手禮儀

1.點頭禮口訣

2.揮手禮口訣

3.經(jīng)典原文

三、握手禮

1.握手的場合、時機

2.握手歌

3.握手的四忌

4.握手的由來

一、敬語與謙詞

1.常禮舉要——稱呼篇

2.敬語的沿用

3.現(xiàn)代文明敬語

4、“ 雅言兒歌“誰背的快

二、拱手禮

1.拱手禮的特色

2.拱手禮與抱拳禮

3.經(jīng)典原文

4.拱手禮的使用場景

小結：少兒禮儀情景操

第七講：《糾正兒童不良體態(tài)》

第八講：《兒童日常優(yōu)雅體態(tài)》

1.認識正確體態(tài)

2.九點一線的站姿

3.頭部；頸部訓練

4.肩部訓練

5.背部訓練

6.腿部訓練

第二講：兒童日常優(yōu)雅體態(tài)

1.自然站姿

2.標準站姿

3.標準坐姿

4.優(yōu)雅蹲姿

5引導手位

6少先隊隊禮

第九講：《行走的魅力》

第十講：《讓我們的孩子高貴起來》

1.平衡力訓練

2.協(xié)調性訓練

3.擺臂訓練

4.膝蓋訓練

5.步態(tài)中的禁忌

6.步態(tài)訓練

1、我為什么要做兒童禮儀

2、為什么說這個時代是學禮儀的最佳時機

3、中國孩子為什么要學禮儀

4、兒童禮儀學什么？

5、兒童禮儀與成人禮儀的區(qū)別

第十一講：《讓我們的孩子高貴起來》

第十一講：《不一樣的孩子不一樣的調教》

6、如何區(qū)分不禮貌行為和偏差行為

7、不同性格的孩子不一樣的調教

8、如何教孩子禮儀

9、兒童禮儀與通識教育

10、做個世界小公民

1、不同性格色彩的不同特質

2、不同性格的孩子在禮儀上的不同表現(xiàn)

3、不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景

4、如何用不同的方法調教不同性格的孩子

第十三講：《因禮儀而引發(fā)的家庭矛盾和解決方法》

第十四講：《世界各國的禮儀風俗和禁忌》

1、孩子不收拾房間，媽媽一直在指責孩子

2、孩子吃飯時沒有吃相，好吃的菜放到自己面前，媽媽指責孩子，奶奶護著孩子，婆媳發(fā)生爭執(zhí)，爸爸不知所措，爺爺出面解決

3、孩子用水槍滋到鄰居，鄰居告狀，孩子父母于鄰居發(fā)生爭執(zhí)

4、老師找家長說孩子撒謊，父親不分青紅皂白打了孩子

5、分析人物關系心理動因及解決方法

1、美國禮儀風俗和禁忌

2、日本禮儀風俗和禁忌

3、英國禮儀風俗和禁忌

4、俄羅斯禮儀風俗和禁忌

5、德國禮儀風俗和禁忌

6、法國禮儀風俗和禁忌

7、中國禮儀風俗和禁忌

第十五講：《兒童禮儀夏令營里的真實案例》

第十六講：《 當代好老師————有“備”而來  兒禮課認知篇 》

1、你怎么可以吃四片西瓜（用餐禮儀）

2、我爺爺又老又丑我為什么要尊重他（家庭禮儀）

3、今天我們來上一節(jié)“愛情課”（同學禮儀）

4、難道男生就該被女生打嗎？（小紳士禮儀）

5、我?guī)椭怂?，可是我卻失去了機會（校園禮儀）

第一講：有“備”而來，兒童禮儀課認知篇 ：

 1、少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK”

2、VS傳統(tǒng)課堂與理想課堂，開發(fā)好課堂

 3、學生的四類主型及因材施教

 4、少兒禮儀課程設計模型：  備 試 重 延

少兒禮儀課程呈現(xiàn)模型：   激 引 主 示

二、蘊育“禮”想  愛為明天，教師素養(yǎng)篇：

1、兒禮授課技巧課程的目標設定

2、兒禮師應具備的師品儀行“九宮格”

好老師 ： 愛專佳，學誠細，合情趣  

第十七講：《好孩子——與孩子建立良好連接 是成功教育的基礎》

第十八講：《好教育篇——— 精彩演繹無極限》

1、 1、 不同時期兒童在兒禮課中認知學習的特點及兒童心理學

A: “幼兒期”認知發(fā)展：（前運算階段） 好奇，好動 ，好玩

B: “小學兒童”年期認知發(fā)展：（具體運算階段） 激勵，規(guī)范，學習

C: “中學青少年“期認知發(fā)展：（形式運算階段）自我，真誠，獨立

2、 2、幼兒期、兒童期主導性互動活動的設計：

Game classroom 的“2C”、“6A”，豐富課堂的互動性

3、激發(fā)學習的原動力，提高學生的樂學：

直通兒禮課堂游戲設計的“6”KE

“好教育”——教師授課的表現(xiàn)是成功教育的重點∶

1、高級感十足的肢體語言和無聲姿態(tài)語的運用

2、魅力課堂語言的技巧

3、駕馭課堂的教具設計

4、課堂形式的藝術價值

第十九講：《好課堂篇 —— 精雕細琢完整設計》

第二十講：《實現(xiàn)精彩教學的五個步驟》

1、 1、課程開場四部曲及自我介紹的五形式

2、 2、兒童課設計的十二個要素教案的編寫步驟，完整兒禮課的呈現(xiàn)

u    A\教學目標紛呈

u    B\教學目標用詞

u    C\目標撰寫技巧

u    D\重點分析，難點分解

   E\課堂準備細節(jié)

u 1、導入新課三要素

u 2、講授新課需要注意的三個方面

u 3、鞏固練習有效果的三點要領

u 4、歸納總結小技巧

u 5、延伸課安排需要的目標性

案例分析及運用：

兒禮設計模型“備 試 重 延“

兒禮呈現(xiàn)模型 “激 引 主 示”

1、 實現(xiàn)具有“高級感“兒禮課不可缺少的秘籍

第二十一講：《好朋友篇 ---- 引燃思維  點燃課堂  繁花似錦》

一、課堂突發(fā)事件的應急處理及思考

l 1、轉“動”為安，排除動干擾

l 2、化解學生課堂情緒化

l 3、裁判員又是“幽默的演員”

l 4、以點提面，及時轉化注意力

l 5、平靜自然，轉化，完整授課

2、 二、啟航少兒禮儀事業(yè)，如何運營設計與推廣？

 制定少兒禮儀教學體系 

 明確目標 制定措施 

 檢查過程 及時糾偏 

 總匯備案 360度招生策略：

最系統(tǒng)：根據(jù)心智營銷理論，五大系統(tǒng)，八大戰(zhàn)術