為什么要學(xué)目測(cè)
要把一個(gè)出在三維立體的物體在一張平面的紙上表現(xiàn)出來(lái)，是一種轉(zhuǎn)換過(guò)程。也就是說(shuō)是一種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。我們通常把我們的畫(huà)面稱(chēng)為二維空間。把我們生活中見(jiàn)到的實(shí)際物體稱(chēng)為三維空間。那么我們把立體的三維空間。轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫娴亩S空間，這就是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換主要是、一是把握二維語(yǔ)言的能力，也就是我們常說(shuō)的表現(xiàn)能力。二是觀察能力，沒(méi)有仔細(xì)的觀察分析立體的物象，就不會(huì)讀懂三位語(yǔ)言。沒(méi)有讀懂三位語(yǔ)言，就跟本不可能把三維語(yǔ)言真實(shí)的準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)換成為二維語(yǔ)言。這種轉(zhuǎn)換的過(guò)程需要初學(xué)者利用目測(cè)地方法以及輔助的工具來(lái)完成。

【強(qiáng)化班班型優(yōu)勢(shì)】

1、針對(duì)名校教學(xué)體系，造型和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)兩手抓，確保學(xué)員繪畫(huà)基礎(chǔ)扎實(shí)！

2、優(yōu)化成績(jī)、學(xué)員目標(biāo)明確、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。頂尖的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3、高效的課堂節(jié)奏。課程安排科學(xué)系統(tǒng)。

【課程概述】

1、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)：創(chuàng)意速寫(xiě)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝飾畫(huà)、創(chuàng)意圖形、字體變形等

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練：素描頭像、素描石膏像、素描靜物、色彩靜物、色彩場(chǎng)景及風(fēng)景、單人及組合速寫(xiě)

3、其他：風(fēng)景寫(xiě)生、大師臨摹等

4、聯(lián)考：全國(guó)各省聯(lián)考內(nèi)容訓(xùn)練

【教學(xué)及管理特色】

1、得益于對(duì)教學(xué)教研的定位，近十年時(shí)間堅(jiān)持不懈，我們?cè)谝涣鲙熧Y方面有充足儲(chǔ)備，在教學(xué)教法方面形成了一套可快速提升成績(jī)的成熟體系。

2、采取實(shí)用高效的專(zhuān)家多對(duì)一輔導(dǎo)模式，以提高學(xué)生升學(xué)率為核心，狠抓基礎(chǔ)教育，充分發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)潛質(zhì)，因材施教，最后幫助每一名有抱負(fù)的學(xué)生順利入讀理想中的學(xué)府！

3、具體措施：

①明確每一名學(xué)生的目標(biāo)院校，具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待每一個(gè)個(gè)案；

②名師團(tuán)隊(duì)全程授課，授課教師之間分工協(xié)作，分科分批次分階段解決細(xì)節(jié)問(wèn)題；

③開(kāi)啟長(zhǎng)期素描靜物人像、色彩靜物人像訓(xùn)練，每天緊盯速寫(xiě)，注重示范與講評(píng)。


高級(jí)素描培訓(xùn)的考證優(yōu)勢(shì)是學(xué)員報(bào)名考證，全部由院方統(tǒng)一安排報(bào)名；院方保證通過(guò)率（學(xué)員保證出勤率達(dá)90%以上，如沒(méi)通過(guò)者，院方出資補(bǔ)考直至通過(guò)為止），學(xué)院目前是多家認(rèn)證的考試和培訓(xùn)中心，大部分在每月都可以安排考試，方便、省事、快捷。